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初中口语交际训练-三结合-论文

发布时间:2013-12-27 14:57:07  

初中口语交际训练的”三结合”

在经济文化飞速发展的今天,口语交际能力直接影响着一个人在未来社会的发展和提升。语文课程标准明确指出:”口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”这就要求我们语文教师在教学中,要注重听、说、读、写的全面发展。但我们一贯的做法却是轻听说、重读写,听说训练往往被忽视,学生的口语能力一直得不到提高。从而导致很多学生的笔杆子很好,但口齿却相当的笨拙,从某种程度上,这些学生的语文素养发展的并不健全。 在课程改革的今天,重视听说训练,不但能促进学生的读写能力的提高,还有助于发展学生的思维品质(在说的过程中,大脑飞速运转,促使思维得到开发),有助于培养学生开朗、活泼的个性(爱说、能说,敢于表达,性格不再闭塞),有助于学生在交际中建立良好的人际关系,这对提高语文素养至关重要。加强口语调练是中学语文教学改革的重要课题,因此我们从思想上就要高度重视学生口语能力的培养。

如何培养学生的口语能力呢?以下是我在长期教学实践中的具体做法。

一、口语训练与课堂教学的各个环节相结合

活跃的思维,来自活跃的课堂。把口语训练贯穿到语文教学的环节中,把口语训练分解细化到每堂课,就会使学生有说的机会,能使教师一言堂,变成学生的群言堂,打破死板的教学模式,注入新

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