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关于初中语文自读课教学论文

发布时间:2013-12-27 15:53:46  

关于初中语文自读课教学的探讨

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”,说的是传授给人既有知识,不如传授给人学习知识的方法。道理其实很简单,鱼是目的,钓鱼是手段,一条鱼能解一时之饥,却不能解长久之饥,如果想永远有鱼吃,那就要学会钓鱼的方法。这种“渔”在语文自读课的教学中显得尤为重要。

一、语文自读课的地位及作用

初中语文课本里有很多标有*号的自读课文,教师可以用一课时完成。这些课文在初中语文教学中占有很重要的地位。自读课文在初中人教版六册语文书中共有78课,86篇,占全部篇目的49%。内容丰富,体裁各异,其中有散文、诗歌、小说、剧本、寓言、童话、演讲稿、文言文等,名家作品居多,中国的有罗贯中、曹雪芹、冰心、席慕容、余秋雨等,外国的有普希金、泰戈尔、纪伯伦、雨果、杰克伦敦等。

讲读课与自读课各具特点,既不能混为一谈,也不能截然分开,好比一个是输入系统,一个是输出系统,是一个有机的整体,二者相辅相成,共同构成语文单元教学的基础环节。由讲读到自读,体现了举一反三、触类旁通的知识迁移规律。学生在讲读课上学习到了语文学习的方法,然后到自读课上去运用、去实践,讲是为了不讲自会,教是为了不教自懂。讲读课进行得如何,直接关系到自读课的效果。自读课的教学任务能否顺利完成,又是对讲读课的检验,所以说上好自读课和上好讲读课一样重要。

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