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初中文言文有效教学方法论文

发布时间:2013-12-27 16:57:54  

浅谈初中文言文的有效教学方法

【摘要】 文言文是中华民族传统文化的精华,是古人留给我们的珍贵文化遗产。学习文言文,可增加学生的文化底蕴,培养语感和思维,提升精神品格。相对现代文,文言文深奥难懂,使许多学生望而生畏。在文言文课堂上,学生往往昏昏欲睡。尽管许多教师在教学实际中在不断地更新教学理念,但文言文教学还是一潭死水。在

【关键词】 初中 文言文 教学

为了弘扬传统文化,提高国民的审美能力,提高学生的审美水平,增强民族自豪感,教育部门近几年来不断加强对文言文教学的重视程度,甚至在语文课本的文言文篇幅上做足文章,其中一至六年级优秀古诗文70篇,七至九年级古诗及文言文共计50篇,另外还有 120 篇的篇、段背诵。

一、初中文言文教学的尴尬现状

《语文课程标准》指出要”认同中国古代优秀文化传统,体会其基本精神和丰富内涵,为形成一定的传统文化底蕴奠定基础”,并推荐了背诵的篇目。教育部门对文言文教学的重视程度也不断在加强。然而,文言文教学的高投入,低效率,也一直是个不争的事实。老师们对文言文教学也是伤透脑筋。站在讲台上大讲特讲,换来的是课堂气氛的沉闷,学生头昏脑胀,几欲入睡。每篇文言文的学习,

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