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标点符号复习(我的心血)HH

发布时间:2013-12-28 11:55:08  

基础专题复习之一

标点符号

标点符号的分类:
标点符号包括两大类:点号和标号。 点号分为句中点号(逗号、顿号、冒号 和分号)和句末点号(句号、叹号和问号) 两类。 标号主要有:引号、括号、破折号、省 略号和书名号。 点号主要是表示语言中停顿的,标号主 要是标明词语或句子的性质和作用的。

一、顿号:
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、 洞天和云海。

作用:表示句中较短的并列词语之间的停顿。

下列情形不能用顿号

1. 表概数、约数不能用顿号,但表确 数的地方必须有顿号。
1、这个小孩有四五岁 2、今天做值日的是四、五组

2. 太短的并列成份间,尤其是一些约 定俗成的词语(集合词语),无须停 顿也不会产生歧义,可不用顿号。
如:中小学生 省市领导 工农兵 调查研究 城乡交流

例如:中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。

3、并列作谓语、作补语时,并列词语 之间不用顿号,而用逗号。 如并列谓 语的几个动词共同带一个宾语,则动词 间用顿号。
(1)回到家后还得做饭,照顾妹妹。 (2)这个故事讲得真实,生动。 (3)温州科龙科技开发公司研制、推出 丰康牌“神气灭鼠剂”,并申请专利。

4、并列成分做状语,并列成分是 介宾短语,它们之间用逗号而不用 顿号。
如:他们[在朦胧的夜色中,在大青树 下,在纺车旁边,用传统的诗一般的语 言]倾吐着彼此的爱慕和理想。

[注]并列成分若都是单个词语或成 语则用顿号。
如:我们应坚决、彻底、干净、全部消 灭霸权主义。

5、并列成分作主语、宾语时,一 般用顿号,如果短语较长,也可用 逗号。
例如: 这翻滚的麦浪,这清清的河 水,这大雁的歌唱,使年轻人深深陶 醉了。 6、并列词语作定语时,不论结构简 单复杂,字数多少,一般用顿号,但 定语后置时,用逗号。 如:她有一个碗,旧的,破的。

小练习:下面哪些标点用错了?
1、难道说工期紧,任务重,难度大,就可以 不顾工程的质量而随意改变设计方案吗? 2、这里的工程,任务重,工程难,规模大。 3、今年春季,这个省要完成3700万土方的 河堤加高和河流截流工程,工期紧,任务重, 难度大。

改正:第一句的前两个逗号改为顿号。

“工期紧”“任务重”“难度大”三个并列的词语都由“难道说” 统领,是紧密结合的一个整体,读的时候不应该在它们中间停顿较 长时间。从读的语气来看,“难度大”后面的停顿明显应该比前面 两个地方的停顿时间长。 另外,从语法上来看,“工期紧”“任务重”“难度大”是三个并 列的主语,而不是谓语,也不是并列的单

句。试比较下面一个句子 今年春季,这个省要完成3700万土方的河堤加高和河流截流工程, 工期紧,任务重,难度大。 这个句子与上句比较,应该很容易看出什么是并列的谓语(分句?) 那么,并列主语之间的并列用顿号,如果需要强调也可以用逗号。 但是这个句子明显强调的重点在后面,“就可以不顾工程的质 量……?”所以前面并列的主语要用顿号。 我们不妨再看看这个句子: 运用景物描写来渲染气氛、烘托人物,是历来为人所称道的。 这个句子的结构与D项类似。“运用景物描写来”统领着“渲染气 氛”和“烘托人物”,读的时候逗号前是一个整体,不能停顿太长。 “运用景物描写来渲染气氛”和“运用景物描写来烘托人物”是两 个并列的主语,它们之间的并列用顿号。(此页供参考)

7、并列的词或词组作复指成分时, 并列成分之间用逗号,不用顿号。 如:老槐树下有两辈人:一个“老” 字辈,一个“小”辈。 8、并列成份间已有问号和叹号,不 应再用顿号,也不用其它点号。 这时课堂里响起了“向孔繁森学 习!”“向孔繁森致敬!”的口号。

9、如果并列词语中还有并列词语,大的 并列词语要用逗号。
例如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、 回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。

10、并列词语之间带有“啊”、“哇”、 “啦”、“呀”等语气词时,并列成分之 间用逗号,不用顿号。
例如:八月的大街上摆满了水果摊,甜瓜 啊,西瓜啊,苹果啊,葡萄啊……

11、多个并列词语,最末两个之间用
“和”“与”“或”“及”等 连词连接,连词前

不再用顿号。
今天晚会有如下节目:舞蹈、独唱、合唱、 相声和杂技。

12、为了强调、突出,即使可用顿号,也 应改用逗号。(通过延长停顿来突出强调)
巫峡像一条迂回曲折的画廊,每一曲,每一折, 都像一幅极好的风景画

二、冒



冒号的基本作用就是总结上文和提示下文。

1、她一手提着竹篮,内中一个破碗,空 的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端 开了裂:她分明已经纯乎是一个乞丐了。 2、历史已不止一次地告诉我们:当社会 急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧 的关系不断改变,语言也会受到冲击,随 之发生变化。因此,我们一定要密切关注。

运用冒号时应注意
1、冒号要管到句末,不能只管到句中。

例如:参加国庆献礼的优秀影片:《风 暴》、《青春之歌》、《林则徐》等, 也将在各大城市放映。

改法:停顿不大,删去冒号,或改为破折号。 老师说:他今天不舒服,不来给同学们 上课了。改法:冒号改为逗号。

2、转述的不能用冒号。(人称发生变化)

3、说话人放在所说话中间不能用冒号用 逗号;放在所说话的后边用句号。 如: “这个问题,”李明说,“让我好 好考虑考虑。” “落后就要挨打。”邓小平告诫我 们说。

4、同一句中不能用两个冒号。 “晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行 两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产 培训。” 解说:“宣布”后面是冒号,“措施”, 后面又是冒号,这是不符合标点符号使用 习惯的。在同一个句子中,冒号一般只能用 一个,否则便会面目不清。两个冒号中应有 一个改为逗号。

5、引文不独立 (引文只作为作者自己 的话的一部分)不能用冒号。如:
苏轼《念奴娇》词描绘了长江:“乱 石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的雄伟 景象。 (改法:去掉冒号)

(另,冒号表示较长的停顿;冒号不能用于
“是、乃、即” 等表提示的词语前;用在 后面可以,有提示强调作用;也可用在 “指出、注意、宣称、证明、告诉、如下、 例如”等引起下文的词后,使人注意。)

三、分号
作用:并列复句内部分句之间的停顿, 停顿比逗号要长。 例如:他的神色,还是那么的安祥;他 的举止,还是那么凝重。
分号在复句中使用时注意以下三点

1、在分号与分号之间至少有一个逗号。只 有一重关系的复句,分句之间应该用逗号。 1、张家界石峰林立,峭壁万仞;天子山 居高临下,气势磅礴;索溪峪群峰环抱, 粗壮雄峻。 2、虚心使人进步,骄傲使人落后。

2、在某些转折复句、因果复句等多重复 句前后两部分间用分号 我国年满十八岁的公民,不分民族、种 族、性别、财产,都有选举权与被选举权; 但是依法被剥夺政治权利者除外。

3、句中已用句号,就不再用分号。 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的 精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要 有锲而不舍的精神,持之以恒;(句号是 句末点号,分号是句内点号。既然已经用 了句号,表明整个句子已结束,再用分号, 便显得不伦不类。或者将句号改为逗号, 或者分号改为句号。)

4、分项列举间可以直接用分号
1、农民对一个好的村干部的要求是: 一 、办事公道, 一碗水端平 ;二 、自 己不要吃得太饱 ;三、 有经济头脑。

2、根据研究对象的不同,环境物理 学分为以下五个分支学科: ──环境声学; ──环境光学; ──环境热学; ──环境电磁学; ──环境空气动力学。

注意:以下不是分项列举,不应该用分号 1、我们目下的当务之急是:一要生存,二 要温饱,三要发展。 2、打好这一仗的关键有三点:一是发动群众, 二是找准目标,

三 是速战速决。 5、句子里用了余指代词“等等”,代表未说 出的并列成分,在“等等”的前面也要用分号。 中国谜语具有许许多多的特点:一是结构固定,形 式活泼;二是趣味性浓,引人入胜;三是文学性强, 形象生动;四是内容广泛,囊括巨细;等等。(但 也要看是复句,如果是单句,则不必要。 如:我 买了辣椒、茄子、黄瓜,等等。)

四、问号
作用:表示一句问话说完之后的停顿的点 号

使用问号时应注意几点:
1、连续问句,每个问句末均用问号 可爱的,我将什么来比拟你呢?我怎 么比拟的出呢?
2、选择问句和主谓倒装疑问句,在句末 用问号,句中用逗号

1、这是临比赛胆怯呢,还是身体不舒服?
(在选择问句中,有时为了强调或分句较长, 也可在每个分句后都用问号)

2、安排工作了吗,这些新来的同志?
3、有的句子虽使用了疑问词,但整个句子不是 疑问句,句末不用问号。

(1)主谓短语在整个句子中充当主语或宾语时, 不表疑问;

他家住哪里,我不知道。

中学语文要不要突出民族传统?我以为是无须设 问的。 句中的“?”确实需要改成“,”。我从两个方 面说明。首先,从语意上看,“中学语文要不要 突出民族传统?我以为(这)是无需设问的。” 是一个句子,把它强硬看成两个句子割裂了贯通 着的语意。这是一个主谓谓语句,主语是“中学 语文要不要突出民族传统,”谓语是“我以为是 无须设问的”。(主谓谓语句例子有“母亲性格 和蔼”“你,分析问题头头是道”)其次,一般 来说,把它读成疑问语气的考生,是有意给这个 句子设置了特殊的语言环境(如演讲等),而我 们做标点题是就普通情况来说的,不可以刻意设 置语言环境,这个是必须注意的

(2)疑问代词有任指和虚指两种引伸用 法,不表疑问。
一是任指。表示任何人或事物,说明所 说的范围内没有例外。例如: (1)谁也听不懂她说什么。(谁=任何人) (2)她是个好姑娘,心好,什么都好。 (什么=任何方面) (3)他哪儿都不想去。(哪儿=任何地方) (4)爱怎么办就怎么办。(怎么办=用任何 方式办) 表任指的代词后头常出现“都、也”等 副词表普遍性。

二是虚指。指代不能肯定的人或事物, 包括不知道、说不出或不想说出的。例如:
我好像在哪儿见过这个人。 在转述别人说的话时,可以用来指代不必或不愿 具体说明的对象,这时代词也可以重叠着用。例 如: 信上说:谁谁谁当了运输大队长小队长,谁谁谁 迷上了种棉花、种花生。 “什么”也可以用来表示列举未尽之意,用在并 列名词短语后面时加上“的”。

例如: 1、园子里种了各种蔬菜,什么豆角、茄子、西 红柿、应有尽有。 2、车厢里堆满了鸡鸭鱼肉什么的。

五、引
引号的作用:



“晓来谁染霜林醉,总是离人泪”这句话出自《西厢记》。 1、引用。

2、强调。 包身工没有“做”与“不做”的自由。 3、否定。有几个“慈祥”的老板到菜场收集一些菜叶,用盐
一浸,是他们难得的佳肴。

4、特殊含义。 “芦柴棒”着急的要将大锅里的稀饭烧滚。
二八”事变之后,他们的政策又改变了。 5、特定称谓。 “一·

表引用时,要注意引文末的标点(详见下面)

1、如果引文独立成句且意思完整,叫直引,那么 句末点号放在引号里。例如:
例(1)老师说:“你的答案是错的。” 其中“你的答 案是错的”是老师说的完整的一句话。引文独立完整 又如:陆游诗云:“汝果欲学诗,工夫在诗外。”

2、如果引文作句子中的一个成分或引文没有完整 引用句子,叫夹引,那么句末点号放在引号外。 例如: 例(2)我和你们老师关于“你的答案是错的
”的判定是一致的。(句中的引文作介词“关于”的宾 语,并且这个介宾短语作“判定”的定语,是句子的一 部分。 ) 例(3)现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所 说的那样,“神形皆备,充满生机”。(句中“神形皆 备,充满生机”非完整一句的引用)

强调:引文末了是问号、感叹号的,无 论直引、夹引均放在引号内。 他看她脸上泪浸浸的便说:“你哭 了?” 我们的口号是“中国人民大团结万 岁!” 我一进教室,就看见“你在浪费时间 吗?”的标语。

引文之内还有引文时,外边的一层用双
引号,里边的一层用单引号,倘若单引号中

又有引号,又要用双引号,依此类推。
一位大娘接着解释:“收豆子、红薯 的时候,獾正肥哩。肉香、油多。俗话 说‘八斤獾肉七斤油’啊。”

引用谚语、歇后语时要注意不能引 到语气词。

①耿大妈对儿子说:?大成,见 人该问好就问好,该行礼就行礼, 别怕人笑话,俗话说‘礼多人不 怪’嘛。? ②他笑笑说:“咱来他个‘两个和 尚抬水吃’咋样??

六、括号,表示文中的注释部分的标号。
运用括号是应注意以下问题:

1、括号分为句内括号和句外括号两种,句内括 号是指注释或补充说明句子中一部分词语的括号, 句外括号是指注释或补充说明全句内容的括号。 句内括号要紧贴被注释被补充的词语后,括号内 是词语不用点号,是句子不用句末点号(若是问 号、感叹号可保留);如要在被注释被补充的词 语后加点号,点号应放在括号后。句外括号要放 在被注释被补充的句子末尾的点号后;

括号内若 是句子,后括号前应保留句号等点号,若是几个 句子则加几处句末点号;后括号外不能再加句末 点号。

例1、可以说,除了诗(因为诗是 最难解释的),雨果的重要作品(小 说和剧本)大都有了中文译本。(句 内括号) 例2、各国人民间的和平万岁! (长时间的鼓掌)打倒战争挑拨者! (全场起立。热烈的经久不息的掌声, 转为欢呼。)(句外括号)
括号里还有括号时,外面用小括号, 中间用方括号。

括号、引号、点号的综合运用:
如果引文后需要注明出处,属直引的 在引号后面用括号注明;属夹引的,点 号在引号外时,要把点号移至括号后, 如果引号后无点号时,直接在引号后面 用括号注明。属直引的的注释末尾可保 留点号,括号外不再加点号;属夹引的 注释末尾不保留点号,但问号、叹号可 保留。(即注释直引是句外括,注释夹 引是句内括。)

例1、“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”(荀子《劝学篇》) 例2、我国历代作家常以“意则期多,字则 唯少”作为写文章的准则,力求“句句无 余字,篇中无长语”(姜夔《白石诗 说》)。 例3、无论繁简,要是拿“无可削”“不得 减”(刘勰语)的标准,就都需要提炼。

出版社在1997年第一 季度社科新书征订单上提醒邮 购者:务必在汇款单上写清姓 名及详细地址(汇款单附言栏 内注明所购的书名、册数) 非注释语误用括号。

七、破折号(——)
⑴破折号的用法 带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册, 懒散地在正门口——好象火车站剪票处一般 的木栅子前面。

①表示破折号后面是解释说明的部分。例如:

②表示意思的递进。例如:
每年——特别是水灾、旱灾的时候,这 些在日本厂有门路的带工……

③表示意思的转换,跳跃或转折。例如:
“好香的菜——听到风声了吗?”赵七 爷说。

④表示语音的延长。例如:
我们在天安门前深情地呼唤:“周——— 总———理———”

⑤表示语音较大的停顿或中断。例如:
周朴园:嗯,——我们想把她的坟墓修 一修。

⑥表示总结上文。例如: 捣乱,失败,再捣乱,再失败,直至灭 亡——这就是反动派对待人民事业的逻辑。 ⑦用在副标题前。例如:





——纪念乔尔丹诺· 布鲁诺 ⑧表示分项的列举分承。例如: 我国国民经济持续发展,总的形势是很 好的。 ———国民经济实力…… ———国民经济重大比例…… ———城乡人民生活……

破折号与冒号的区别:
破折号中表示注释的的用法容易和冒号中总说 与分说的用法相混淆,可从两个角度区别:一是 分说部分是总说

部分的分项叙述,应用冒号,如: “今天晚会上有如下节目:舞蹈、独唱、二重唱、 相声和杂技。”如分说部分是对总说部分的注释, 则应用破折号,如“我国的四大发明——火药、 印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟 大贡献。”二是凡用破折号表示注释的,可以把 注释删去,句子的内容与形式仍是完整的;用冒 号表示总说分说的句子则不能把分说部分删去, 否则句子表意不完整。

破折号和省略号的区别
破折号可表示说话的中断和语气的延 长,省略号可表示说话断断续续。 “小蔡——,我来了!”他大喊着。 (语气的延长) 那个时候在无锡的人,我倒问过,可 是——(表示说话中断) 老班长艰难地从口袋里拿出七根火柴 说:“拿……着…….”(表示说话断 断续续)

生长在人迹罕至的雪线以上的 灵花异草,据说是稀世之宝——即 一种很难求得的妇科良药。 ? 此处破折号表示解释说明,同 “即”“就是”等意思,只能保留 其一。
?

8、书名号(《》<>)

书名号表示书籍、篇章、报刊杂 志、文件、影片、舞蹈、歌曲、 照片、雕像、邮票、相声、小品、 戏曲、图画等文艺文化作品。例 如:

《中学生》《语文报》《涛声依旧》

注意点:
1、书名内还有书名时,外用双 书名号,内用单书名号。例如:

《读<石钟山记>有感》
2、书名与篇名连用时,先写书 名,后写篇名,中间用间隔号, 然后加书名号。

例如:《荀子· 劝学》

3、、书名、篇章名如果有缩略形式,照 样要用书名号,如《毛选》四卷、《现 汉》等。 4、、报纸、刊物有专版、专栏或副刊, 电台、电视台有专题节目,它们的名称 都可用书名号。如《北京青年报》有专版 《卡通阵线》,《文汇报》有副刊《笔 会》,《人民日报》有专栏《今日谈》, 中央电视台和北京文艺台分别有专题节 目《体育沙龙》和《周末三人谈》。

5、课程名称、报刊杂志社单位的名
称不能用书名号,用引号。例: (1)《教师口语》一书的《序言》 说:“《教师口语》是为了强化教师 的口语表达能力而新增的专业课程。” (第三个书名号应改为引号。) (2)《人民邮电》报误写作《人民 邮电报》

6、标题名称如果不是指书或文章,而指书
的名称或文章的标题,不能用书名号。为了 表示突出,可以用引号。例: (1)小说《天才》我早就读过了。(加书名 号,“天才”指向以“天才”命名的小说。) (2)一篇题为“天才”的小说引起了他的兴 趣。(加引号“天才”指向作为小说标题的 “天才”这个词语自身。)

” 1、以《健康秩序、健康生活》为主题的中央 电视

台2004年“3.15”电视宣传活动将由央 视经济频道的11个栏目共同组织完成。



2、他从报上看到某大学研究生院和《中国文 “ 化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑 ” 期讲习班》的招生启事,立刻写信去报名。

7、主题活动、品牌名、证件名、会议名、 展览名、奖状名、奖杯名、活动名、 商标、机构名、表格名,会议、丛书、 课程、栏目等不用书名号

9、省略号(……)
⑴ 用法 ①表示引文或引述的话里 有省略的。例如:

我第一次听见唱:二 月里来,好风光,家家户 户种田忙……

②表示重复词语的省略。 例如: 孔乙己低声说道: “跌断,跌、跌……” 他 的脸色,很像恳求掌柜, 不要再提。

③表示列举同类事物的省 略。例如:
(场长)介绍给我们看 董昆他们打的野物皮子: 狐狸、貉子、獾、水獭、 野猫……种类实在不少。

④表示静默或思考。例如:
我问:“你去吗?” 欧阳平:…… ⑤表示说话断断续续。例如: 他:“好,好同志……你…… 你把它带给……”

⑥表示语言的中断。例 如: “我并没有阔哩,我 须卖了这些,再去……” “还说不阔?吓,什 么都瞒不过我。”

⑦表示话未说完,语意未 尽。例如: 这么多年他老人家没 有来得及听我一次汇报, 总理呀总理,现在我到哪 里向你汇报呢?……
原来如此!……

注意点:
A、省略号就是表示“等”“等 等”,所以省略号后面不必再用 “等”“等等”。
B、省略号占两个字的位置,一 共六个圆点。如果省略的是一大 段文字或几段文字或诗行,可以 用十二个圆点表示,单独成行, 不顶格。

10、感叹号
注意主谓倒桩里,中间用 逗号,结尾用感叹号。如:
真是太美了,我的祖国!

五、标点符号的位置
1、七种点号书写时紧挨着 文字,放在文字右边偏下, 占一格。

2、引号、括号、书名号都 用在文字前后,占一格。这 三种标号的前半边不可以出 现在一行结尾;后半边不能 出现在一行的开头。

3、省略号和破折号书写 时都放在字格中部,占 两个字格。可以出现于 一行的开头,也可以出 现于一行的结尾,但不 能拆散使用。

4、间隔号和连接号放在被间隔和 被连接的文字中间,书写时占一 格,处于格中部。连接号连接汉 语拼音时占半个字格,而在公路、 铁路等交通部门标识运行起讫点 时,占两格。 5、着重号和专名号都放在文字的 下边,不单独占格。

3、如果后文不是引用原话,人称又未发 生变化,前文既可用冒号,也可用逗号(指 出、说明、证明和认为,这些谓语后一般 可用逗号) 邓小平指出,(:)科学技术是第一生产力。


引用的两种方式
口诀:直引点号引号里;夹引点号引号外(问 号、叹号要除外)。
1、如果引文是完整且独立的,叫直引,一般引号冒 号都用,句末点号放在引号里面。 1、 我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深 不知处。” 2、毛泽东教导我们说:“好好学习,天天向上。” 2、如果引文不完整或不独立(作为作者自己话的一 部分),叫夹引,这时, 后引号前不能有点号 (问号感 叹除外)。具体有两种情况:

(1)引文结束时不需停顿那 么其后不能有任何点号。 (2)引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后。

1、“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是鲁迅先 生的行动写照。 2、黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到其理的一 个必然的环节”,这是很有见解的。 3、写文章要做到"平字见奇,常字见险,陈字见新,朴 字见色"。 4、他把“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回?”两 句吟咏了好几遍。 5、在老张“同志们,走吧!”的招呼声中,我们的 队伍冒着雨出发了。 6、现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说 的那样,“神形皆备,充满生机”。(独立但不完整)

? 李三问:“去哪里?”“操场!”王 二答道,这两个字吐得很重,让李三 有些发蒙。
? 在引用的话语结束后,在“说” (道、讲 、问、答)后的标点只能是句号,不能用 逗号及其它标点符号。

破折号与括号的区别
解释或补充说明语句插在一个句子当中,前后 两处都要用破折 号。 例句:一个人倘不把自己的文化积累——包括语 言——尽可能地占为己有,并且从这个基础上跨 开步去,那他实际上是不懂得利用条件,让自己 处在优势的地位。 较重要的内容用破折号,一般内容用括号;破折 号表示的注释部分要连着正文念出来,括号表示 注释的内容可不读出来。


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