haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

行道树 原文及教学目标

发布时间:2013-12-28 14:56:36  

《行道树》

——初中一年级上册

【课文内容】

(1)我们是一列树,立在城市的飞尘里。

(2)许多朋友都说我们是不该站在这里的,其实这一点,我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上,在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿,站在这双线道的马路边,这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我们呢?我们唯一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的煤烟。

(3)是的,我们的命运被安排定了,在这个充满车辆与烟囱的工业城里,我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心,因为,这种命运事实上也是我们自己的选择的——否则我们不必在春天勤生绿叶,不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。

(4)当夜来的时候,整个城市里都是繁弦急管,都是红灯绿酒。而我们在寂静里,我们在黑暗里,我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼,直等到朝霞的旗冉冉升起,我们就站成一列致敬——无论如何,我们这城市总得有一些人迎接太阳!如果别人都不迎接,我们就负责把光明迎来。

(5)这时,或许有一个早起的孩子走过来,贪婪地呼吸着鲜洁的空气,这就是我们最自豪的时刻了。是的,或许所有的人早已习惯于污浊了,但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。

(6)立在城市的飞尘里,我们是一列忧愁而又快乐的树。

【教学目标】

1、学会本课6个生字,认识6个生字。理解“堕落、点缀、繁弦急管、红灯绿酒、冉冉、贪婪”等词语的意思。

2、准确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第四至六自然段。

3、感受课文的语言美,学习运用拟人、对比、比喻、象征等修辞手法,体会作者表达的思想感情,理解并正确分析行道树的形象。

4、体会行道树默默奉献的牺牲精神,联系生活实际,谈出对无私奉献品质的认识

【教学目标简析】

(一)该教学目标的设计遵循了以下原则:

1、发展性原则。该教学目标的设计基于初中一年级学生的实际,同时又超越学生的现有水平,使教学目标指向于学生更高一层次的水平。

2、具体化原则。该教学目标的表达明确、具体。如在知识与技能的陈述上,多用可观察的“朗读”、“运用”等行为动词来描述学生的具体行为。

3、灵活性原则。该目标设计考虑到了学生能力的差异性,如,对生字词的识记理解,对课文的朗诵,是合格水平的学习后进生应生达到的目标;“运用拟人、对比、比喻、象征等修辞手法”是中等生能够达到的目标,并鼓励学习后进生完成;“联系生活实际,谈谈对无私奉献品质的认识”是学业优秀生达到的目标,并鼓励中等生完成。

(二)该教学目标的编写主要用了以下两种表达方式:

1、内部心理与外显行为结合的目标。例如:“感受课文的语言美”、“体会作者表达的思想感情”,是对学生一种内在能力变化的要求,在其后又给出了具体的、可测量的行为的表述,“学习运用拟人、对比、比喻、象征等修辞手法”、“理解并正确分析行道树的形象”,这使得学生的内在心理变化达到可观察的目的。

2、表现目标。表现性目标是个性化、开放性的,如“联系生活实际,谈出对无私奉献品质的认识”。此目标强调学生个性的发展和创造性表现。

(三)该教学目标是内容点教学目标的体现。

首先,内容上有对“事件”、“名词”、“技能”等的体现,如生字词、朗读技能等;目标层次上也分为“识记”、“理解”、“应用”、“分析”、“创见”;在两维交合方面也有很好的体现,如:认识生字、理解词语的意思、运用修辞手法、理解分析形象等等。

其次,该教学目标的设计体现了内容点教学目标的设计步骤。从把教学内容分解为内容点,到确定各个内容点教学目标层次,再到选择教学目标表达方式,乃至最后形成教学目标,都是对内容点教学目标设计步骤的体现。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com