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26、皇帝的新装

发布时间:2013-12-29 09:56:33  

安徒生

体裁特点:童话。
童话是儿童文学的一种。这种作品通 过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造 形象,反映生活,对儿童进行思想教 育。语言通俗、生动,故事情节往往 离奇曲折 ,引人入胜。童话又往往 采用拟人 的方法,凡举鸟兽虫鱼, 花草树木,整个大自然以及家具、玩 具都可赋予生命,注入思想感情,使 它们人格化。

检查预习。

1、填写加下划线的字的读音,并注意字的写法。
炫耀( n )称职( n )滑稽( jī xuà chè )陛下( bì ) ) n i 头衔( xiá )骇人听闻( hà ) 钦差大臣( qīn chāi 随声附和( fùhè )

2、解释词语。

能够胜任所担当的职务。 称 职: 骇人听闻: 使人听了非常震惊。 随声附和: 别人说什么自已也跟着说什么,形容毫 无主见,一味盲从。 不可救药: 比喻人或事物已坏到无法挽救。

整体感知
这篇课文以什么为线索,课文 情节围绕一个什么字展开?并 找出哪句话贯穿全文的主线.

新装



任何不称职的或愚蠢得不可救 药的人,都看不见这衣服.

理清结构
爱新装(引子) 做新装(开端) 看新装(发展)
皇帝

大臣

助 受 行
骗子

百姓

传 揭

穿新装(高潮)
展新装(结局)

孩 子

分角色朗读课文:

1、旁白:语气亲切、自然、语调平缓。 2、皇帝:微胖、富态、语气傲慢、神情自负。 3、骗子:油腔滑调、油头滑脑、阿谀逢迎。 4、老大臣:年迈、苍老、老于世故、语调迟缓、故作镇定。 5、诚实的官员:对皇帝毕恭毕敬、貌似诚实实则狡猾;故作恣态, 语调低沉。 6、骑士们:庸庸碌碌、阿谀逢承、随声附和。 7、典礼官:讨好皇帝、语调温柔。 8、百姓们:不敢说真话、心里却明白。 9、小孩子:无所顾忌、天真单纯、对大人说话不理解、高声叫了 出来。 10、小孩子父亲:想借孩子的话指出真相,说话坦然,但声音较 低。

讨论:
1、课文从哪几个方面把皇帝爱穿 着的癖好夸张到了极点?
治装费用:不惜、都 心思兴趣:既不、也不、除非 换衣次数:每、每、都、总 引出新装 突出他的 骄奢淫逸 爱慕虚荣 昏庸无能 荒唐可笑

2、皇帝为什么要派老大臣去 了解骗子织布的进展情况?
皇帝思想变化




皇帝选派条件

很想知道 不大自然 无需害怕 先派一人 诚实 理智 称职 谁也不及他

比较:

写皇帝与他的亲信三次查看骗子织布的情景,反 复揭露他们碍于私利而自欺欺人的的恶行,刻画 他们那种丑恶可笑的嘴脸.如果只写其中一次, 则不足以揭露整个官场的腐败.

大臣、官员和皇都去看布料,场面相同,但写 法各不相同,他们不同在哪里?试从以下几方面 比较. 1.神态、动作描写 2.心理描写 3.语言描写 4.详略

皇帝是一个什么样的

人,从课文找出语句来分析。
(1)昏庸无能,骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣

次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。 (2)愚蠢透项。从被两个骗子投其所好,上当受骗可以看出. (3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料,但怕别人说他不够 资格当皇帝,便极口称赞骗子织的衣料,并赐给骗子“御聘织 师”的头衔,封他们为爵士,授予他们勋章。穿新装的时候, 明明什么也没穿,还在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢,要 使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 (4)虚伪昏庸。在参加游行大典时,他听到老百姓说了真话, 十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气,来掩饰自己。

7、概括出大臣和官员,骗 子,小孩的性格特点。

大臣---虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú )奉承。

骗子---- 狡猾伪善。 孩子---- 纯洁天真、无所顾忌。

6、小孩子为什么敢说真话? 因为小孩子单纯,天真 活泼,不懂得人情世故 无所顾忌。

3、当皇帝亲自去看布料时,随员 们“每人都随声附和着”“每人都 有说不出的快乐”,这是为什么, 包含着什么意义?

随员们都为了说明自己聪明、称职, 极尽阿谀奉承之能事;人人都在说 假话,又都以别人不知道而感到快 乐;揭露整个官场的腐败。

5、在根本不存在的“新装”面 前,老大臣、“另外一位诚实 的官员”,甚至皇帝都不敢说 真话,老百姓一开始也不敢说 真话。从文中找出能说明这个 问题的语句,想一想他们不敢 说真话的原因是什么?

原因是:

老大臣、“另外一位诚实的官员”: 皇帝: 怕别人说自己愚蠢,也怕
丢了王位。

怕别人说自己愚蠢不称职,更怕丢了乌纱帽。

老百姓:怕人嘲笑愚蠢;怕招杀身之祸。

中心思想:

出皇帝赤裸 全身在大街上游行,构成了丰富想象、 大胆夸张的写作特点。 无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸 然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚 伪卑鄙自私,曲折地反映了现实生活, 反映了封建专制制度的腐朽。

作用:

作业:
1、课后研讨与联系。 2、为

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