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《了不起的粉刷工》教案

发布时间:2013-12-29 11:54:06  

了不起的粉刷工

教学目标

1.感受孩子淳朴可爱的天性,学会从生活中体悟、提炼人生哲理。 2.品味作者诙谐、幽默的语言,并体会文字背后隐藏的思想情感。

说明:

当然,作为节选文字,教师不必将作品的艺术个性全面地传达给学生,但我们能努力做到,通过学生对语言文字的感受与品味,在情节的推移中了解汤姆的个性特征,学会从生活中体悟人生哲理。

教学重点与难点

1.重点:借助圈划关键词句,理清故事发展的情节脉络;通过品读,在情趣浓郁的生活细节、轻松幽默的笔调中了解人物性格特征。

2.难点:理解文尾语句的含义,在正确评价美国乡村小顽童——“汤姆”的过程中初步了解东方和西方在认识问题上的差异。

说明:

这是一篇充满童趣的文章,通过人物的言行举止,借助情节的推进,塑造了一个聪明机灵、淘气可爱的“粉刷工”形象,故事内容贴近学生的年龄特点和生活实际,易于激发学生的学习积极性。教学重点设计为通过抓关键词句,引导学生学会梳理故事情节;通过语言的品读,感受“马克〃吐温”式的幽默诙谐语言,把握人物性格特征。而文尾的生活启示,对“工作”与“游戏”作了深层次的思考,对于初一学生来说,理解还是有一定的难度的;同时,东西方对“孩子的希冀”存在着很大的差异(西方重“真实”,东方重“完美”),学生对这个问题的理解需要对东西方人生观、价值观有些基本的了解(可作为研究性话题予以拓展),所以将这两个方

的一群孩子天真浪漫的生活,他们的冒险经历表现了他们对自由生活的向往,对枯燥无味功课和虚伪教义的反感。其中人物描写细腻生动,教师可以以人物描写为教学重点,引导学生从品味人物描写的艺术魅力入手,感知人物形象。另外,也可从全书中剪辑其他片断,进行组元阅读,让学生从不同角度感受汤姆的性格,了解不同材料对塑造丰满人物形象的作用。当然,如果学生基础比较好的话,也可进行主题研究性学习活动,如:中外文学中的儿童形象;传奇故事中的“传奇”之处等。

练习举隅

1、汤姆是如何“设计俘虏”小伙伴的?他的言行与心理又有怎样的变化? 2、你觉得汤姆是一个怎样的孩子?你喜欢他吗?为什么?

3、细致的人物描写,尤其是语言描写,鲜活地展现了汤姆的个性特征,选择其中你最喜欢的语句,以旁批的形式写写你喜欢的理由。

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