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江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 明天不封阳台学案

发布时间:2013-12-30 12:53:05  

明天不封阳台

【学习目标】

1、简洁而传神的描写。

2、叙议结合的写法

3、理解人应与自然和谐相处,共生共荣的观念。

【重点难点】

1、简洁而传神的描写。

2、叙议结合的写法

3、理解人应与自然和谐相处,共生共荣的观念。

【自主导学】

1.给加点字注音或根据拼音写汉字

温馨( ) 鳞次_____比(zhì) 变_____莫测(huàn) .

悖论( ) _____若朝霞(càn) _____身立命(ān) .

蜷缩( ) 情不自_____(jīn) 自_____自足(jǐ) .

龟裂( ) 不_____之客(sù) _____淡和谐(tián) .

2.下列句子中标点符号无误的一项是( )

A.10年前,我们搬进这座高层建筑时,还依稀可辨往日的荒芜,如今,鳞次栉比的高楼和变幻莫测的霓虹灯已经把凄凄的荒草、幽幽的土路永远留给了昨天的记忆。

B.每一个声音——鸟雀的动弹声,簌簌的落叶声——听来都是巨响。

C.那带血的翅膀是在倾吐着自己的不幸呢?还是在表达对人类的不满?

D.“受伤的鸽子,你快飞走吧,”他着急地说:“要不你就会被他们抓住了。”

3.这篇课文以 为线索,为我们讲述了一个感人的故事,引出了 的重大主题。

【自主合作探究】

4.认真阅读课文,摘抄文中的话回答下面的问题。

⑴“我” 想封阳台的目的 。 ⑵“我”决定不封阳台的目的 。

5.阅读课文,根据提示,思考并回答问题。

(1)“都市原来也如人一样在不断地发育,等我们倏然领悟到它的变迁时,往昔的一切已如渗入泥土中的老酒??”(说说这个比喻句的表达效果)

(2)“我蹲下身子,果然见一只鸽子蜷缩在书架底下,正瞪大惊恐的眼睛望着我们。”(鸽子的眼睛为什么会“惊恐”?它想到了什么?身子“蜷缩”于“惊恐”有什么关系?)

(3)“使我不由地想起了冯至申请的诗句:‘驯美的白鸽儿/来自神的身旁,它们引示我翘望着/迷离的故乡。’”(作者引用冯至的咏鸽诗句,作用是什么?)

【反馈检测】

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6.阅读下面文段,回答文后问题 (15分)

人,本是自然界的一部分,但人们仿佛走进了一个怪圈,一个悖论:一方面,人用自己的双手创造了辉煌的物质文明;同时,因为物质文明的高度发达,又日渐与自然界相分离,于是,人们在精神上便有了一种失落感。那一年,我去内蒙古草原参加一个笔会,当汽车进入茫茫草原的深处时,但见草原无际与长天相连,天地相接处,依稀传来牧羊人的歌声,一群群绵羊在蓝天下移动,分不清哪是白云,哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们,竟情不自禁地趴在地上,大声喊着:“我回来了!”仿佛我们不是第一次来到这个陌生的所在,而是游子终于回到了久别的故乡,那份情感真是说不清,道不明。随后便把耳朵贴近地面,仿佛在倾听着大地母亲的心音。

诚然,我们不可能重新回到农业社会自给自足的生活方式中去,但是,我们能不能用心去贴近自然呢?爱护所有的自然造化,爱护一切有益的生命。酒楼门口,不再有被囚于笼中的珍禽;集市摊头,不再有高声叫卖的青蛙;鸽子飞过秋日的天空,我们不再射出铅弹;蜻蜓掠过夏天的裙边,我们不再张开捕网。人,只能与自然和谐相处,而不能总以自然的征服者自居,因为在剥夺自然资源的同时,人类也在毁灭着自己。 ⑴“人们仿佛走进了一个怪圈”,这是一个怎样的怪圈?(3分)

⑵作者来到草原趴在地上大喊,倾听大地母亲的心音,这些表达了作者怎样的感情?

⑶如何理解第二段画线句子的含义?(3分)

⑷你有过用心贴近自然、倾听自然的经历吗?写出一次这样经历的过程。(5分)

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