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初中语文教与学的定位思考

发布时间:2013-09-22 09:08:05  

初中语文教与学的定位思考

——学习新课标心得体会

杨玉凤

经过认真学习《语文课程标准》,我更加深入地了解了课改的内涵,确实感受到加强教研教改具有划时代意义。新课标的实施对教师提出了更高的要求和挑战。作为一名老教师更要面对新的要求和挑战,因此我打算做好以下几点:

教师必须要对教材重新认识,改变原有的教学观念。生活即语文,我们的语文教学除了系统的语文基础知识的教学外,还应密切联系生活实际,调整相应的数学内容,做到生活需要什么样的内容,就教学什么样的知识,让生活中人们所必须的知识与技能成为数学教学的目标与追求,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身学习必备的基础知识和技能。

作为一线教师,我们要对新课标有一个系统的认识,不断学习新的理念,新的教学方法设计,并不断反思和交流,从而建立全新的教与学的体系和学习评价体系。根据新课程标准的理念,教学的焦点不是教师如何教,而是学生如何学的问题。因此教师应重新定位自己的角色——教师不再是课堂活动的主宰者,讲授者;而是课堂活动的设计者和参与者。教师要在教学中运用自己的知识和能力,帮助学生发展学习策略,培养学生自主学习的能力。教师还要在教学的各个方面做好示范,与学生一起投身于感知体验和合作探究的活动之中。 新课程对教学的要求不同于以往课程的要求,很重要的一点,就是更加强调课堂教学的有效性,强调深入到学生的认知世界,通过参与学习过程,给他们深刻的体验。由此我们呼吁的课堂应该是:课堂不仅是学科知识的殿堂,更是人性养育的圣殿,它是学生成长的舞台、是学生发挥创造力和想象力的天空、是学生品味生活的“梦想剧场”。具体化到学科教学,我们可以这样来评价:学科知识增长的过程也就成为人格的健全与发展过程,伴随着学科知识的获得,学生变得越来越有爱心,越来越有同情心,越来越有责任感,越来越有教养。这就要求教师一定要加强自身修养,不断完善自己。

新课程标准对学生提出了明确的目标,也对教师提出了更高的要求。教师只有不断学习新理念,不断提高自己,才能真正有效地实施新课标。

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