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《致蒋经国先生信》课件

发布时间:2013-12-31 10:41:24  

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蒋经国简介 蒋经国(1910年4月27日-1988年1月13日),字建丰, 浙江奉化人。蒋经国是蒋中正的长子,曾任第六、第七任总统 (1978年—1988年),中国国民党中央委员会主席,行政院 长、国防部长、总政治作战部主任等职。 蒋经国为蒋中正原配妻子毛福梅所生。蒋经国1910年出生 于浙江奉化;1922年到上海读书;蒋经国15岁时,也就是 1925年积极参加五卅运动,后受吴稚晖启发,同年10月前往 苏联莫斯科中山大学学习。同学中有比他大六岁的邓小平。蒋 经国1927年毕业于莫斯科中山大学。其间曾正式加入苏联共产 党。国共关系恶化后,遭斯大林扣留下来当人质。由于涉及斯 大林与托洛斯基的党内斗争,曾被下放至西伯利亚,其间与白 俄罗斯姑娘芬娜(后改名蒋方良)结婚。 蒋经国主政台湾时期,台湾经济发展迅速,人均国内生产 总值超过六千美元,并使台湾成为“亚洲四小龙”之一。 蒋经国很早就意识到,只有持续发展经济、落实政治民主, 建立更开放的社会,在台湾的政府才得以继续维持。民国七十 年代(1980年代),蒋经国加速民主改革的年代,从解除戒严、 开放党禁及报禁、开放民众赴大陆探亲及直到国会改革。

学习目标

1、整体感知课文,了解廖承志及

为国民党右派所 不容,1925年8月20日在广州国民党中央党部门前被刺遇 难, 1926年6月,其灵柩由夫人何香凝女士运来南京,9 月于此举行国葬。 何香凝(1878-1972年),廖仲恺夫人,广东南海 人,生于香港,早年留学日本。1905年参加同盟会,拥护国 共合作,任国民党中央执行委员会妇女部部长。在廖仲恺先生遇 难后,她继续团结国民党左派与右派进行斗争,1947年与李 济深等筹组中国国民党革命委员会。解放后,她已近古稀之年, 仍担任国家重要职务,为革命事业作出了贡献, 在全国人民中 享有很高的声誉。1972年9月1日在北京逝世,终年95岁, 9月6日,灵柩运至南京,与廖仲恺合葬。

青年时代的廖承志

廖承志

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廖承志(1908—1983)无产阶级 革命家、杰出的社会活动家,党 和国家的优秀领导人,通晓5种外 语,擅长书法、诗词、戏剧。早 期积极投身革命活动,新中国建 立后,长期致力于巩固和发展包 括台湾同胞、港澳同胞,海外侨 胞在内的爱国统一战线,为祖国 的统一事业作出了重大的贡献。 蒋经国(1910—1988)蒋介石长 子,1949年去台湾,台湾高层领 导人物,1978年—1984年连任台 湾当局“总统”。80年代初,曾 一再声言“三不”(不结触、不 谈判、不妥协)政策,并认为, 完成祖国和平统一大业,则是 “罪人”。

二.与

绸缪( chóu móu ) 毋庸( wù yōng) 悖谬( beìmiù )

除书下注释外,还需要掌握的字词
匆匆一晤:见面 历历在目:形容某种事情清清楚 楚的展现在眼前 此诚憾事:实在 的确 悬念:挂念 推委:把责任推给别人,也做 推诿。

当断不断:到了应该做出决断 的时候而不能决断。
徒生困扰:空,白白地。

各得其所:各如其所愿,后来也表 焉能自保:怎么 示每个人或事物都得到适当的安排 了吾弟孝心:了结,结束 局促东隅:局促,狭隘;东隅,东 不胜:非常,十分 南角落。意指居住在狭隘的台湾。 面聆:当面听取 迁延不决:拖延时日,拿不定主意 祺:吉祥

四.初读课文,结合课后练习,理解本课意思, 体会

短促。时间拖久了,

事情就会发生各种不利的变化。时间不等 人,(必须抓紧时间)。希望你能够好好

地做出选择,事先做好准备。海天(比喻 回归祖国后的美好前景)是如此地高远空 旷,不回来还等待什么呢?

? 8.遥望南天,不禁神驰,书不尽言,

诸希珍重,伫候复音。

(第7段)

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远望南面的天空,我不禁一心向 往,思念着你们。短信写不完心中想 说的话,希望各位多加保重,专诚等 候你的回音。表达深切怀念,亲切关 怀之意。

文章语言的特点: ?就内容上看

经国先生的?

?不接触,不谈判,不妥协 ?“罪人”、“投降”、“屈事”、

“吃亏”、 “上当” ?“以三民主义统一中国” ?台湾 “经济繁荣,社会民主,民 生乐利”

“余期期以为不可” “实相悖谬” “实难苟同” “未免自欺欺人” 自己“于公于私理当进言”

1、台湾人民可安居乐业,两 岸人民可解骨肉分离之痛。 2、有利于亚太地区局势稳定 和世界和平。 3、蒋经国也可名留青史。

主要从三个角度来劝说: 1、从大势所趋,民心所向及亚太地区局势稳定和世 界和平角度来劝说。(民族利益)
2、从回顾国共两党的合作历史,希望两党合作,共 图振兴中华大业的角度来劝说。(历史责任) 3、从忠孝的角度劝说。(个人抱负)

反面假设:如果祖国不统一对台湾会产 生怎样的危害? 作者认为,局促东隅终不是长久之 计,会徒生困扰,蒋先生亦难辞其咎; 和平统一台湾纯属内政,外人的巧言令 色会损害民族利益,当断不断,必受其 乱;到最后会导致国民党的灭亡,连自 保都难。

?反驳语言有何特点?
? 作者在反驳时做到批中肯,说理透彻,语

气委婉,鼓励热情,措辞适当,既坚持了 原则,又有利于对方接受。 ? 课文引用这些错误的言论使得劝说更具有 针对性,也更有说服力。

慎思

民族利益

再思

历史责任 (正面劝说)
个人抱负

说理

三思

不统一的危害

(反面假设)

文中“愿弟慎思” “望弟再思” “渴望三思”这三 句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用?
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第三段:作者认为祖国和平统一乃千秋大业,如果顺历史潮流 而动,将受世人推崇,名垂青史,如果逆历史潮流历史而动将 难辞其咎。 第四段:作者认为国共两党曾有过两次成功的合作,都给国家 民族作出过巨大贡献,希望蒋经国先生负起第三次国共合作的 重在责任,这也关系国民党的兴亡绝续,希望蒋经国先生审时 度势,作出正确的选择。 第五段:作者肯定蒋经国先生的一片孝心,希望能扩大为民族, 实践于统一大业,做个忠孝两全的人。 “愿弟慎思” “望弟再思” “渴望三思”这三句话使表述的 内容层层深入,由国家民族的利益至个人的抱负前途,表现出 作者为对方设想周到,关怀备至。此三句作为三段文字的结束 语,层次清楚,结构严谨。

深 入 探 究
? 问题: ?

作者为何特意举出蒋介石的骨灰迁址的事 情?这样写有什么特别含义? 作者主要想用传统的乡情来打动蒋经国。 作者通过许多小事情或细微的地方来不 断推进文章的内容,并逐步铺开感情。

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引用鲁迅的诗句有何作用?
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意在劝其捐弃前

嫌,实现中华民族的 统一。表达出作者期盼世界和平、祖国统 一的深情及当年旧友的真诚思念。

小结:
内容:此信写的是廖承志同志为促进祖国统一大业与

蒋经国先生进行了推心置腹的恳谈,信的内容微言大
义,语短情长,具有强烈的感染力。 语言:全文气质凝重,文彩斐然,句式长短相宜,词

语顿挫有节,音调高低抑扬,余韵久远,其味无穷。

?书信大致可以分为两类,就是用

于私人交往的一般书信和用于公 事交往的专用书信
专用书信与一般书信基本相同,有4个特点, 即: 大多有标题 ;一事一信 ;一般不用问候 语,也可以不用结尾语 ;有的要加盖公章

? 书信和格式:信文由称谓、正文、敬语、

落款及时间四部分组成。 ? 称谓:应在第一行顶格写,后加冒号,以 示尊敬。称谓应尊循长幼有序、礼貌待人 的原则,选择得体的称呼。 ? 正文:正文是信函的主体。可根据对象和 所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔 和风格。

? 敬语:写信人在书信结束时向对方表达祝

愿、勉慰之情的短语。多用“此致、即颂、 顺祝”等词紧接正文末尾。下一行项格处, 用“敬礼、X安、安康”等词与前面呼应。 ? 落款及时间:在信文的最后,写上写信人 的姓名和写信日期。署名应写在敬语后另 起一行靠右位置。一般写给领导或不太熟 悉的人,要署上全名以示庄重、严肃;如 果写给亲朋好友,可只写名而不写姓;署 名后面可酌情加启禀词,对长辈用“奉、 拜上”,对同辈用“谨启、上”,对晚辈 用“字、白、谕”等词。

? 信封:信封上应依次写上收信人的邮政编

码、地址、姓名及寄信人的地址、姓名和 邮政编码。 ? 邮政编码要填写在信封左上方的方格内, 收信人的地址要写得详细无误,字迹工整 清晰。发给机关、团体或单位的信,要先 写地址,再写单位名称。收信人的姓名应 写在信封的中间,字体要略大一些。在姓 名后空二、三字处写上“同志、先生、女 士”等称呼,后加“收、启、鉴”等字。 ? 寄信人地址、姓名要写在信封下方靠右的 地方,并尽量写得详细周全一些。最后填 写好寄信人的邮政编码。

称谓

某某: 问候语 你好!
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

此致 敬礼

祝颂语

某某 x年x月x日

署名 日期

王老师: 您好! ========= =………………………… …………………………… =======。 祝 身体健康 学生

=== 2002年4月5日

王老师: 您好! ========= =………………………… …………………………… =======。祝 身体健康

学生=== 2002年4月5日


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