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纪念白求恩 课件 (1)

发布时间:2014-01-01 12:42:57  

毛泽东

学习目标

1、学习写读书摘记,积累成语。 2、练习运用记叙、议论两种表 达方式。 3、了解并学习白求恩同志的精 神。

导入新课
白求恩这个名字在中国可以说 是家喻户晓,你们知道白求 恩是哪国人吗?一个外国人, 为什么能在中国人心中留下 这么深刻的印象呢?学习了 毛泽东同志写的《纪念白求 恩》一文,我们就得到答案 了。

简介白求恩生平和文章写作的时代背景
诺尔曼〃白求恩(1888~1939),伟大的国际主义 战士,加拿大共产党员,著名的胸外科医生。 1937年“卢沟桥事变”爆发后,受加拿大共产党 的派遣,率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938年初来到中国,4月间经延安到达晋察冀边 区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医 治伤员时,不幸手指感染中毒,由于他坚持工作, 肘关节有发生转移性脓疡,于1939年11月12日在 河北唐县逝世。他最后一句话是:“努力吧!向 着伟大的路,开辟前面的事业!”

朗读课文,读准字音;找出各段的重点句
需正音的词语:

派遣(pài) 以身殉职(xùn) 狭隘(ài) 热忱(chén) 拈轻怕重(niān) 纯粹(cuì 鄙薄(bó) ) 晋察冀(jì )

解释词语
以身殉职:为忠于本职工作,不惜贡献 出自己的生命。 拈轻怕重:接收工作时挑拣轻松的,害怕 繁重的。 麻木不仁:这里指缺乏政治敏感和政治热 情,对集体、对人民的利益不关心。 漠不关心:不放在心上,粗枝大叶。 精益求精:好了还要求更好。 见异思迁:这里指不安心工作,事业心不 强。

让 学 生 找 出 各 段 的 重 点 句, 再 参 照重点句的意思归纳各段要点
第 一 自 然 段:” 一 个 外 国 人, 毫 无 利 己 的 动 机, 把 中 国 人 民 的 解 放 事 业 当 作 他 自 己 的 事 业, 这 是 什 么 精 神? 这 是 国 际 主 义 的 精 神, 这 是 共 产 主 义 的 精 神, 每 一 个 中 国 共 产 党 员 都 要 学 习 这 种 精 神.” 第 二 自 然 段:” 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神, 表 现 在 他 对 工 作 的 极 端 的 负 责 任, 对 同 志 对 人 民 的 极 端 的 热 忱.” 第 三 自 然 段:” 白 求 恩 同 志 是 个 医 生, 他 以 医 疗 为 职 业, 对 技 术 精 益 求 精。“ 第 四 自 然 段:“ 我 们 大 家 要 学 习 他 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。”

全 文 四 个 自 然 段, 可 以 分 为 四 个 部 分, 每 一 部 分 的 要 点 是: 第 一 部 分: 赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神。 第 二 部 分: 赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 第 三 部 分: 赞 扬 白 求 恩 同 志 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 第 四 部 分: 号

召 全 党 学 习 白 求 恩 同 志 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。

分 析 第 一 部 分 方 法: 学 生 速 读 课 文, 教 师 提 出 思 考 题
1、 这 段 文 字 分 几 层 写 的? 各 层 的 主 要 内 容 是 什 么? 明 确: 分 三 层。 第 一 层( 从 开 头 至“ 不 幸 以 身 殉 职”): 高 度 概 括 白 求 恩 同 志 的 主 要 事 迹。 第 二 层( 从“ 一 个 外 国 人” 至“ 每 一 个 中 国 共 产 党 都 要 学 习 这 种 精 神”): 高 度 概 括 白 求 恩 的 思 想 和 行 动, 点 名 本 文 的 中 心 论 点。 第 三 层( 从“ 列 宁 主 义 认 为” 至 结 束): 引用马列主义观点论述白求恩同志具 有伟大的国际主义精神

2、 文 章 开 头 对 白 求 恩 同 志 的 介 绍 包 含 哪 些 内 容? 有 什 么 作 用? 明 确: 他 是 资 本 主 义 国 家 中 无 产 阶 级 先 锋 队 的 一 员; 年 岁 虽 大, 壮 心 不 已; 肩 负 重 担, 奔 赴 前 线; 以 身 殉 职, 重 于 泰 山。 扣住国际主义的原则概述白求恩同 志 的 简 历, 是 对 逝 者 的 追 忆, 也 是 论 述白求恩具有国际主义精神的事实 依 据。 从 阅 读 角 度 来 说, 让 读 者 先 产 生 “ 情”, 再 认 识“ 理”, 情 理 结 合, 大 大 增 强 了 理 论 的 逻 辑 说 服 力。

3、 白 求 恩 不 远 万 里 来 到 中 国, 他 身 上 最 本 质 的 东 西 是 什 么? 用 文 中 的 原 话 回 答。

明 确:“ 这 是 国 际 主 义 的 精 神, 这 是 共 产 主 义 的 精 神”。 国际主义精神是包含在共产主义精神 中 的, 文 中 为 什 么 并 列 提 出? 明 确: 并 列 提 出 是 为 了 强 调。 4、 引 用“ 列 宁 主 义 认 为” 一 段 话 的 作 用 是 什 么? 明 确: 是 为 了 突 出 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 的 重 要 意 义。 作 者 在 这 里 引 用 马 列 主 义 的 观 点 作 为 自 己 立 论 的 根 据, 这 是 运 用 论 证 法 中 的“ 引 证 法”, 论 述 白 求 恩 同 志 是 伟 大 的 国 际 主 义 战 士。

小结
这节课的主要内容是理清全文写作 思 路; 了 解 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 的 表 现 之 一—— 国 际 主 义 精 神; 理 清 局 部 思 路; 初 步 理 解 议 论 文 中 叙 述 的 作 用。 ? 课 后 作 业: 反 复 朗 读 课 文, 体 会 作 者 对 白 求 恩 同 志 的 高 度 评 价。 ? 熟 记 生 字 词 的 读 音、 写 法 和 含 义; 阅读课后练习四白求恩同志在晋察 冀 边 区 模 范 医 院 落 成 典 礼 上 的 讲 话, 进 一 步 了 解 白 求 恩 同 志。
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第二课时
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复 习 检 查: 让 学 生 拼 读、 解 释 一 些 词 语: 派 遣、 狭 隘、 热 忱、 拈 轻 怕 重、 麻 木 不 仁、 精 益 求 精、 见 异 思 迁、 鄙 薄。

检 查 学 生 熟 读 情 况。

学 生 朗 读 第2 、3 部 分, 教 师 引 导 分 析。 1、 白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是 什 么? 作 者 为 了 突 出 这 一 精 神, 分 几 层 来 写 的?

明 确: 白 求 恩 同 志 的 共 产 主 义 精 神 的 第 二 个 方 面 是: 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 分 三 层 写: 第 一 层( 从 开 头 到“ 至 少 不 能 算 一 个 纯 粹 的 共 产 党 员”), 从 正 面 介 绍 白 求 恩 的 这 种 精 神。 第 二 层( 从“ 从 前 线 回 来 的 人” 到“ 无 不 为 之 感 动”), 从 侧 面 烘 托 白 求 恩 的 这 种 精 神。 第 三 层, 作 者 再 次 号 召 大 家 向 白 求 恩 同 志 学 习。

2、 作 者 赞 扬 白 求 恩 同 志 这 一 精 神 时, 用 了 怎 样 的 论 证 手 法? 这 样 写 有 什 么 作 用?
? 明 确: 文 章 用 了 对 比 论 证, 将 白

求恩同志与“不少人”的情况 相 比 较。 ? 这 样 一 比 较, 一 正 一 反, 褒 贬 分 明, 批 评 中 肯。 通 过 对 比, 白 求 恩 的 高 贵 品 质 显 得 更 加 突 出, 强 调了学习白求恩的现实意义和 迫 切 性。

3、 作 者 为 什 么 先 举 “ 前 线 回 来 的 人 ” 的 例 子, 再 举 “ 晋 察 冀 边 区 军 民 ” 的 例 子?
?

明 确: 从 前 线 进 一 步 扩 大 到 整 个 边 区, 用 广 大 军民的反应证明自己的 论 断, 证 明 第 二 部 分 中 两个“极端”的判断是 准 确 无 疑 的。

4、 白 求 恩 同 志 共 产 主 义 精 神 具 体 表 现 在 第 三 个 方 面 是: 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 这 一 部 分 运 用 了 什 么 论 证 方 法? 为 什 么 这 一 部 分 内 容 写 得 少?
?

明 确: 运 用 了 正 反 对 比 论 证 法。 白 求 恩 大 夫 是 个 杰 出 的 医 生, 他 医 疗 技术的高超是解放区军民都了解 的 事, 所 以 作 者 只 用 一 句 话 作 了 概 括, 而 不 做 过 多 的 论 述。

三、 学 生 阅 读 第 四 部 分, 教 师 引 导 分 析。

? 1、 作 者 回 忆 了 同 白 求 恩 同

志 的 交 往, 写 了 哪 些 内 容? 按 怎 样 的 顺 序 写 的? ? 明 确: 作 者 按 时 间 顺 序 先 后 写 出 两 人 的 会 面 和 通 信。

2、“ 只 见 过 一 面” 的 “ 只” 字 流 露 出 怎 样 的 心 情?“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信” 说 明 了 什 么?
?

明 确:“ 只” 表 达 了 一 种 遗 憾 之 情。“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信”, 可 见 白求恩同志对中国共产 党及其领袖那种倾心的 热 爱 和 忠 诚。

3、 向 白 求 恩 学 习 的 意 义 是 什 么? 五 个 短 语“ 一 个…… 的 人” 组 成 排 比 形 式, 是 从 哪 几 个 角 度 来 说 的?
? 明 确:“ 高 尚”

指 人 格,“ 纯 粹”

指 品 质;“ 有 道 德” 指 修 养;“ 脱 离 了 低 级 趣 味” 指 志 趣;“ 有 益 于 人 民” 指 人 生 意 义。 ? 五 个 短 句 由 短 而 稍 长, 气 势 越 发 磅 礴, 内 容 五 彩 缤 纷, 犹 如 赞 美 诗 一 般。

四、 学 生 齐 读 最 后 一 段, 背 诵。

五、 归 纳 写 作 特 点 ?1、 夹 叙 夹 议 是 本 文 语 言 表 达 的 特 点。 ?2、 对 比 鲜 明。 ? 3、用 词 贴 切, 句 式 讲 究。
?

六、 布 置 课 外 作 业

?1、 熟 读 全 文, 背 诵 最 后

一 段。 ?2、 阅 读 课 后 练 习 四 中 的 短 文, 以 《 我 心 中 的 白 求恩》为题写一篇读后 感。


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