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纪念白求恩 教案

发布时间:2014-01-01 12:43:07  

6. 纪念白求恩

教学目标

1.学习

2.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界,引导学生追求道德修养的更高境界。 教学重点、难点

1.夹叙夹议,以议为主的写法。

2.运用对比的方法,体会对比的作用。

教学时数 二课时

教学过程

第一课时

一、预习

1.给下列加点字注音。

派遣( ) 以身殉( )职 纯粹( ) 鄙薄( )

狭隘( ) 热忱( ) 晋察冀( )

2.解释下列词语。

派遣:(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。

狭隘:(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里,不宽宏大量。

极端:<副>达到极点。

热忱:热情。忱:真实的情义

麻木不仁:原意是肢体麻木,感觉不灵。这里指缺乏政治敏感和政治热情,对集体和人民利益不关心。

微不足道:不值得一提。

纯粹:<形>不搀杂别的成分的。

漠不关心:冷淡,不关心。

拈轻怕重:接受工作时挑拣轻易的,害怕繁重的。

二、导入课文

用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。展示有关白求恩的图片,让学生更多地了解白求恩。

简介白求恩生平和文章写作的时代背景。

白求恩(1890一1939),国际主义战土。加拿大共产党员,著名的胸外科医师。中国抗日战争爆发后,为了支援中国人民的解放事业,他受加拿大共产党和美国共产党的派遣,率领由加拿:大人和美国人组成的医疗队到中国解放区,1938年3月到达延安,不久又转赴晋察冀边区工作。他对工作极端负任,对同志对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为中国的抗日军民服务,并培养了大批医务干部,为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染中毒,1939年1l月12日在河北省唐县逝世。

白求恩逝世的一个月后的12月21日,毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。

三、朗读课文,整体感知

要求:朗读时要读准字音。

思考:白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段,各段之间有什么内在联系?

学生讨论、交流找出各段的中心句,并归纳各段要点。

中心句:

第一段:“一个外国人,毫无利己的动机,把中国人民的解放事业当作他自己的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第二段:“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。”

第三段:“白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精。”

第四段:“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

归纳各段要点如下:(每一段即为一个部分)

第一部分:赞扬白求恩同志的国际主义精神。

第二部分:赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

第三部分:赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。

第四部分:号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

四、学习第一部分

思考问题,学生讨论交流。

1.这段文字分几层写的?各层的主要内容是什么?

明确:分三层。

第一层(从开头至“不幸以身殉职”):高度概括白求恩同志的主要事迹。

第二层(从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”):高度概括白求恩的思想和行动,点明

第三层(从“列宁主义认为”至结束):引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。

2.文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有于么作用?

明确:他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员;年岁已大,壮心不已;肩负重担,奔赴前线;以身殉职,重于泰山。

扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历,是对逝者的追忆,也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。

3.白求恩不远万里来到中国,他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。 明确:“这是国际主义的精神,这是共产主义的精神。”

五、朗读

学生朗读第一段,分叙、议两部分,加深体会白求恩同志的国际主义精神。

六、小结

了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神;初步理解议论文中叙述的作用。

七、布置作业

1.探究、练习一。

2.选用随堂练习。

八、随堂练习

文章在赞扬白求恩同志的精神时使用了对比的手法,请从原文中选填原句完成表格。 对工作对同志对人民

白求恩同志

不少的人

第二课时

一、复习旧课

让学生交流搜集有关白求恩的故事,并让互相评价。

听写词语:派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。

二、学习第二、三部分

思考问题,学生讨论交流。

1.白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?

作者为了突出这一精神,分几层来写的?

明确:白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是:毫不利己专门利人的精神。分三层写: 第一层(从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”):从正面介绍白求恩的这种精神。 第二层(从“从前线回来的人”至“无不为之感动”):从侧面烘托白求恩的这种精神。 第三层:作者再次号召大家向白求思同志学习。

2.白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?为什么这一部分内容写得少?

明确:第三个方面是:对技术精益求精的精神。白求恩大夫是个杰出的医生,他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事,所以作者只用一句话作了概括,而不作多的论述。

3.作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时,用了怎样的论证方法?这样写有什么好处?

让学生设计表格,通过填表来掌握对比的具体运用;通过揣摩,领会对比的作用。 对工作对同志对人民对技术

白求恩同志对工作极端的负责任极端的热忱精益求精

不少的人

不负责任,拈轻怕重,把重担子推给别人,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。

不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。

鄙薄技术工作以为不足道,以为无出路,见异思迁。

对比方法的好处是,突出了白求恩同志崇高的共产主义精神,强调了向白求恩学习的必要,明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。从而有力地证明和阐述了论点。

三、继续学习第四部分

1.学生朗读第四段,找出自己喜欢的句子,并加以评析。

学生讨论、交流。

明确:

(1)“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。”

(“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”,可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。)

(2)“对于他的死,我是很悲痛的。”

(“是”在这里有强调作用,语气很沉重,朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。)

(3)“一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高堂的人,一个纯粹的人,一个有

道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”

(“高尚”指人格,“纯粹”指品质,“有道德”指修养,“脱离低级趣味”指志趣,“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长,组成排比形式,气势越发磅礴。)

2.学生当堂背诵最后一段。

四、小结

纵观全文,结构上采用了总一分一总的形式。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历,高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神,并号召每一个共产党员学习他的这种精神。

夹叙夹议是

板书设计

国际主义精神

毫不利己专门利人的精神

纪念白求恩、学习白求恩对技术精益求精的精神共产主义精神

(中心论点)毫无自私自利之心的精神

(夹叙夹议)

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