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九年级上册语文月测

发布时间:2014-01-02 09:37:11  

九年级上册语文月测(二)试卷分析

一、 试卷的总体评价

本次九年级语文月测充分体现了新课程改革的基本理念,全面考查学生的语文素养,力求切合教学实际,本试卷共分三个版块其包括古诗文默写、积累与运用、修改病句、现代文阅读(一)、现代文阅读(二)、课内文言文(一)、课外文言文(二)和作文。试卷总分120分,二、失分情况分析:

基础部分第1题的默写失分也较多,主要是没有熟读和写错字。现代文阅读真是主要问题:

1、读不懂文章。2、没有认真审题,没按题意去回答。3、题目设置障碍较多。阅读部分第6小题有三分之一的学生错了,没有读懂古文,也没用弄懂词性。第11小题有部分学生没有清楚论证思路该如何去答。第12很多同学没有细读原文。第16题有部分不清楚怎样分析人物形象。作文主要是没有写够字数、欠缺首尾呼应。

三、对今后教学的几点思考

1、多读多写。要求每天读一篇文章,并注意做好词句的积累。

2、加强学习指导,培育学生良好的语文习惯

“播种一种习惯,收获一种命运”可见习惯对一个人成长的重要意义。因此,语文教师就要着眼于学生的以、终身发展,为学生的发展奠定一个良好的语文学习习惯的底子。语文学习习惯应包括两个方面:一方面是语文学习的行为习惯:如认真书写的习惯、查阅工具书的习惯、诵读的习惯、做读书笔记的习惯等,这种行为习惯贵在坚持,坚持的过程同时是一个积累的过程;另一方面,是语文学习的思维习惯,如独立思考的习惯、推敲感悟语言的习惯、敢于质疑的习惯等,这些习惯重在引导培育,培育学生思维习惯的过程也是培育学生良好思维品毛质的过程。只有养成了这两种习惯才能变被动接受式学习为主动探索式的学习,语文教学才会达到“不待教师教,学生自能学”的境界。

3、遵循阅读的规律,避免纯技术性的操练。每年的复习阶段,都有为数不少的教师出于强烈和责任感为学生梳理、总结阅读题的答题规律,而这规律主要呈现在答题的技术层面,悖离了阅读的规律,不能将学生的阅读引向深入,结果只能适得其反,将得分技巧转变成

了失分因素。阅读教学要努力培养学生的整体感知能力、语言感悟能力及初步鉴赏文学作品的能力,切不可以纯技术性的操练代替学生的独立思考,切不可肢解文章,打破阅读教学的整体性原则,这样学生势必读不出文章的情味来。阅读就是要回归文本,要带领学生在阅读实践中培养阅读的能力,使学生学会怎样品味语言,怎样捕捉文字背后的隐含信息,怎样揣摩文本中那些“重要的暗示或提示”,怎样获得审美的愉悦,怎样对文本作出既富有创造性又符合文本实际的解读。

4、立足考试,加强议论文和记叙文的写作指导。 议论文要指导并帮助学生收集材料,引导学生能运用多种论证方法进行论证,同时要进行语言基本功的锤炼。记叙文的写作要注意培养学生的写作情感,引导学生从自己的生活中挖掘体会。

5、、加强书写练习 。整洁清楚的书写是现代人应当具备的基本素质之一,是社会发展的需要。另一方面,现代考试的阅卷都改为网上进行,这就更是要求学生做到书写工整,字迹清晰。

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