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怎样指导学生阅读古诗论文

发布时间:2014-01-02 09:37:16  

怎样指导学生阅读古诗

小学生读古诗,不但能从中了解古代人的生活状况和思想情感,而且还能从中吸取丰富的思想养分和精湛的表达技巧,这对于提高自己的阅读和欣赏诗歌以至创作诗歌的水平,都是有很大的帮助的。

阅读古诗,重点不是在“阅”上面,而在“读”上面。这个读,不是一般意义的读,而是满怀情感地高声朗读的“读”。古诗(尤其是其中的抒情诗)适合于吟咏 (有节奏地朗读)。一首具有较浓抒情意味的古诗,如果反复吟咏的话,那么,不但能体会到它语言的精美,而且还能感受诗人通过它含蓄地表达出来的细腻的情感,例如,如果反复朗读唐代诗人王之涣的《登鹳鹊楼》“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”一诗,那就仿佛看到了一幅色彩鲜艳的山水画(西下的夕阳随山而尽的情态,黄河奔流到海不复回的气势),便能体会到诗人通过“更上一层楼”这一句展示出来的奋发向上的豪情壮志。

阅读古诗,除了要把重点放在读上面,尽量做到“熟读成诵”外,还应了解它的写作背景(包括当时的时代背景和作者写这首诗时的思想状况等),因为诗人通过诗歌来写自己的志向,来表现喜怒哀乐等各种情感,是与他所处的历史时代以及写时自身的生活遭遇和思想情感有着十分密切联系的。例如:南宋诗人陆游生活在灾难深重的时代,淮河以北的半壁河山被金人占领,民族矛盾异常尖锐。他竭力主张抗金,发誓要收复失地。但南宋当局却偏安江南,对力

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