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语文第三册文言文练习题

发布时间:2014-01-02 10:36:56  

语文第三册文言文练习题(含答案)

2008-12-28 10:59:18| 分类: | 标签: |字号大中小 订阅

(三)阅读下面的文言文,完成10~13题。(12分)

木假山记

苏 洵

木之生,或蘖而殇①,或拱②而夭;幸而至于任为栋梁,则伐;不幸而为风之所拔,水之所漂,或破折或腐;幸而得不破折不腐,则为人之所材,而有斧斤③之患。其最幸者,漂沉汩没于湍④沙之间,不知其几百年,而其激射啮食之余,或仿佛于山者,则为好事者取去,强之以为山,然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之氵贲 ⑤,如此者几何,不为好事者所见,而为樵夫野人⑥所薪者,何可胜数?则其最幸者之中,又有不幸者焉。

予家有三峰。予每思之,则疑其有数存乎其间。且其蘖而不殇,拱而不夭,任为栋梁而不伐,风拔水漂而不破折不腐,不破折不腐而不为人之所材,以及于斧斤之,出于湍沙之间,而不为樵夫野人之所薪,而后得至乎此,则其理似不偶然也。

然予之爱之,则非徒爱其似山,而又有所感焉;非徒爱之,而又有所敬焉。予见中峰,魁岸踞肆,意气端重,若有以服其旁之二峰。二峰者,庄栗⑦刻削,凛乎不可犯。虽其势服于中峰,面岌然⑧决无阿附意。吁!其可敬也夫!其可以有所感也夫!(节选自《嘉祐集》)

【注】①蘖(niè):树木的嫩芽;殇:未成年而死。②拱(gǒng):指树有两手合围那般粗细。③斤:斧头。④汨(gǔ)没:沉没;湍(tuān):急流。⑤氵贲(fén):水边高地。⑥野人:村野之人,农夫。⑦庄栗:庄重谨敬。⑧岌(jí)然:高耸的样子。

22、对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(2分)

A.不幸而为风之所拔. 拔:攻取

B.幸而得.不破折不腐 得:能够,可以

C.则疑其有数.存乎其间 数:命运,气数

D.虽其势服.于中峰 服:服从

23、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(2分)

A.则为人之所材,而.有斧斤之患 逝者如斯,而.未尝往也

B.则其.最幸者之中,又有不幸者焉 寺僧使小童执斧,于乱石间择其.一二扣之

C.而不为.樵夫野人之所薪 其为.惑也,终不解矣

D.虽.其势服于中峰 失此利也,虽.悔之亦于事无补

25、以下六句话,分别编为四组,全都能够说明树木不幸遭遇的一组是(2分)( )

①木之生,或蘖而殇,或拱而夭 ②幸而至于任为栋梁

③为风之所拔,水之所漂 ④为人之所材,而有斧斤之患

⑤为好事者取去,强之以为山 ⑥为樵夫野人之所薪

A.①⑤⑥ B.①③④

C.②④⑥ D.②③⑤

25、下列对原文有关内容的解析和概括,不正确的一项是(2分)( )

A.《木假山记》是一篇绝妙的小品文,作者由家中一盆木雕的假山生发感慨,

从木假山联想到树木的种种遭遇,又由此而联想到当时的社会状况。

B.文章题目是“木假山记”,但作者并没有泛泛地交待木假山的制作经过,

也没有刻意描绘其精美绝伦的雕刻艺术,而是借欣赏木假山,触景生情,

展开想象,抒发感慨,阐述事理。

C.作者以极其愤怒的心情来写树木的遭遇,是借题发挥,字字句句都是在

写人,抒发了自己怀才不遇的感慨。

D.文章最后一段,作者由写树木的遭遇转写假山,借写木假山山峰的特点

来写人的品格,赞美一种巍然独立、刚正不阿的精神,表达自己对高尚

情操的追求,体现出不与世俗同流合污的秉性。

26、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

(1)然后可以脱泥沙而远斧斤。

译文:

(2)若有以服其旁之二峰。

译文:

《促织》、《子路、曾皙、冉有、公西华会议侍坐 》、《寡人之

于国也》

1,促织练习

1.下列加线字注音全部正确的一项是( )

A.猾黠(xiá) 竦立(sǒng) 不啻(chì) 觇视(zhǎn)

B.惭怍(zuò) 跬步(kuǐ) 迂讷(nè) 稿葬(gǎo)

C.审谛(dì) 啜(chuò) 蹄躈(jiào) 裨益(bì)

D.科敛(liǎn) 翕辟(xī) 邑庠(yàng) 荫庇(yīn)

2.加线字解释全部正确的一项是( )

A.操童子业(从事……行业) 抢呼欲绝(碰撞) 俾入邑庠(使) 细疏其能(梳理)

B.久不售(卖) 虫集冠上(聚集)业根(罪恶)又劣弱不中于款(款式、规格)

C.蹑迹披求(拨开) 掭以尖草(撩拨) 冥搜未已(深)直*8敌领(咬)

D.抚军亦厚赉成(赏赐)无毫发爽(差错)掇置笼中(拾取)径造庐访成(建造)

3.下列加点字均为活用词,试选出分类正确的一项( )

①宫中尚促织之戏,岁征民间②市中游侠儿得佳者笼养之③虫集冠上,力叮不释④旬余,杖至百⑤成

以其小,劣之。 ⑥每责一头,辄倾数家之产⑦欲居之以为利,而高其直⑧日将暮,取儿稿葬

A.①②③⑧/④⑨/⑤/⑥/⑦

B.①②③/④⑤⑥/⑦/⑧⑨

C.①③/②⑧/④⑦/⑤⑥⑨

D.①③⑧/②⑥/⑤⑦/④⑨

5.根据文意和学习体会填空

“_______”了。

6.小说中“求神问卜”和“魂化促织”两个片段的作用分析正确的项( )

A.表现了作者具有封建迷信思想的局限性。

B.“求神问卜”是无望中寻求生路。“魂化促织”寄托了美好的愿望,说明通过艺术虚构,善良的百姓能

够获得解脱。

C.“魂化促织”使故事结局由悲剧变成了喜剧,削弱了对封建统治者的谴责力量。

D.“求神问卜”推动情节发展,为再度捕捉促织提供了线索,“魂化促织”增强了故事的曲折性与神奇

色彩,同时也更加深了故事的悲剧性。

7.选出与“问者爇香于鼎”一句同属于一类句式的一项( )

A.掭以尖草 B.将献诸公堂,惴惴恐不当意

C.村中少年好事者 D.古之人不余欺也

8.选出对“抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役”翻译正确的一项( )

A.抚军不忘自己,不久县官也以才能卓越而闻名,县官一高兴就免去了成名的差役。

B.抚军不忘这好处是从哪里来的,不久成名又因才能卓越而闻名了,县官一高兴,就免去了成名

的差役。

C.巡抚忘乎所以,不久成名因才能卓越而闻名了,县官一高兴,就免去了成名的差役。

D.巡抚不忘这好处是从哪里来的,不久县官也以才能卓越而闻名,县官一高兴,就免去了成名的

差役。

阅读下面两段文字,完成9~13题。

(一)异史氏曰:“天子偶用一物,未必不过此已忘;而奉行者即为定例。加以官贪吏虐,民日贴妇卖儿,更无休止。故天子一跬步,皆关民命,不可忽(①)。独是成氏子以蠹贫,以促织富,裘马扬扬。当其为里正、受扑责时,岂意其至此(②)?天将以酬长厚者,遂使抚臣、令尹,并受促织恩荫。

闻之:一人飞升,仙及鸡犬。信(③)!”

9.选择恰当的虚词填在文中括号处,最恰当的一项是( )

A.也 耶 矣 B.矣 也 也 C.也 哉 夫 D.矣 夫 哉

10.下列各组句子中加线词解释有误的一项是( )

A.未必不过此已忘 不一定

B.独是成氏子以蠹贫 凭借

C.故天子一跬步,皆关民命 涉及 牵连

D.一人飞升,仙及鸡犬 涉及,牵扯

11.填空

“异史氏”和“太史公”分别是_________和_________的自称,前者是_______代人,后者是_______代人;两段分别选自______和______________。这两篇文章又分别出自两人的著作集________和

_____________;这两部文集,从体裁看,前者是____________________,后者是

_______________.

12.对上面两段文字的分析,全部正确的项是( )

(1) 第(一)段议论的对象是天子,成名,抚臣,令尹等。

(3)第(一)段的要点是:寄讽谏天子之旨,证实善恶有报的思想,对将自己的升迁发迹建立在

百姓苦难之上的封建官僚表示强烈的不满。

13.请根据“成子身化促织”一段合理想像,编写一个故事。不少于800字。

(二)

一、常识及内容理解。

1.《促织》是《聊斋志异》中的名篇,作者 ,字 ,别号 ,世称 ,清代杰出的小说

家。“聊斋”是指 ,“志”即 ,“异”是 。

2.《聊斋志异》是中国文学史上由刘义庆《 》志人志怪小说开创的笔记小说的高峰,成名后出

现了一系列仿作,其中尤以纪昀的《 》和袁枚的《 》最出名。

3.作者在文中把失虫和失子安排在一起,这是一种 手法,作者采用这种手法的目的是

4.课文中有两个幻想的情节,即 及 ,它们在文中的作用是

二、字、词、句。

(一)解释加点的词

1.宫中尚促织之戏,岁征民间 2.此物故非西产 3.试使斗而才

4.昂其直,居为奇货 5.辄倾数家之产 6.邑有成名者,操童子业

7.遂为猾胥报充里正役 8.会征促织 9.死何裨益 10.成然之

11.靡计不施,迄无济 12.旬余,杖至百 13.成妻具资诣问 14.唇吻翕辟

15.各各竦立以听 16.无毫发爽 17.青麻头伏焉 18.得无教我猎虫所耶

19.与村东大佛阁逼似 20.成益愕,急逐趁之 21.虽连城拱璧不啻也

22.斯须就毙 23.而翁归 24.未几 25.如被冰雪 26.既而得其尸于井

27.夫妻向隅 28.则又超忽而跃 29.审谛之 30.成以其小,劣之

31.村中少年好事者 32.径造庐访成 33.顾念蓄劣物终无所用

34.屡撩之,虫暴怒 35.虫翘然矜鸣 36.旋见鸡伸颈摆扑 37.掇置笼中

38.虫尽靡 39.献诸抚军 40.细疏其能 41.无何,宰以卓异闻

42.又嘱学使俾入邑庠 43.一人飞升,仙及鸡犬。信夫 44、又期月

45.劣弱不中于款 46.不如拼博一笑 47.冥搜未已 48.民日贴妇卖儿

(二)区别词的不同意义和用法

1.过 ①过故人庄 ②裘马过世家焉 ③雷霆乍惊,宫车过也 ④则智明行无过矣

⑤过秦论 ⑥一日,大母过余曰 ⑦求,无乃汝是过与?

(三)指出加点词各属哪类活用

1.以促织富,裘马扬扬 2.成述其异,宰不信 3.市中游侠儿得佳者笼养之 4.成然之

答案(一)

1.B(提示:A项“觇”读chān;C项“躈”读qiào;D项“荫”读yin,“庠”读xiáng)

2.C(提示:A.疏,臣子向君主陈述事情的一种公文,在这句中作动词用,释为“分条陈述”,B.

售,考取的意思,集,止的意思,D中“造”,解释为“到”)

3.A(提示:①②③⑧均为名词作状语,④⑨名词作动词,⑤形容词意动,⑥形容词使动,⑦形容

词动用)

4.蒲松龄清康熙小说书斋名记载的是奇闻异事

5.跌宕起伏悲喜山重水复柳暗花明又一村

6.D

7.A(提示:本题考查学生对常见文言句式的掌握情况。例句为介词结构后置句,A同此。B项为

省略句。C项为定语后置句。D项为宾语前置句)

8.D(提示:文言句子的翻译,或是考查对句子的理解,或是考查对重点词语的理解,只要将所给的几种翻译作一比较,就不难发现考查的重点。经分析可知,本句几种翻译的区别在对“所自”、“宰”的理解,“所自”是所字结构,属于名词性短语,意思是“所来之处”,“宰”在文中指县官。A、B、C三种

翻译均有错)

9.C(提示:本题考查学生对一些常见文言虚词的理解与掌握情况。上述两节文字中,虚词均在句末,“耶“表疑问语气,故④当选“耶”。“也”为语气词,在句末表各种语气,①当选“也”,表否定句中的肯定语气。⑤当选“也”,表感叹语气。“哉”,语气助词,表感叹、疑问、反问等语气。②当选“哉”,表反问语气,⑦当选“哉”表感叹语气。“夫”在句末,只能作助词,表感叹语气,相当于“啊”,③处当选“夫”。

“矣”语气助词,⑥当选“矣”,表感慨语气)

10.C(提示:“以蠹贫”的“以”释为“因为”)

11.蒲松龄 司马迁 清 西汉 《促织》 《项羽本记》《聊斋志异》 《史记》 文言小说历史著作

12,(1)(3)

(二)

参考答案:

一、1.蒲松龄,字留仙,别号柳泉居士,清代杰出小说家,书房名,记,鬼狐花仙。

2.世说新语;阅微草堂笔记;子不语

3.作者在文中把失虫和失子安排在一起,这是一种对照手法,作者采用这种手法的目的是通过儿子的生命竟然比不上蟋蟀的生命这一鲜明的对照来反映劳动人民在封建制度统治下所受的摧残,以及由此

造成的反常的心理状态。

4.问卜得虫;成子魂化小虫;从情节发展角度看,这两个幻想的情节冲破了现实生活的限制,推动了情节的发展。从表现主题方面看,成名走投无路只得将解脱苦难的希望寄托在神明身上,由此可见社会的黑暗无道;而成子自尽后还要魂化促织以供玩赏,才能解脱一家的苦难,这就更加表现出平民百

姓所受迫害之深。

二、(一)、(三)略

(二)过:拜访;超过;经过;过错、错误;指出……过错;探望;指责

(三)

1,下列加黑词语的注音或注释有误的两组是:

A.猾黠(xiá狡诈) 跬步(kuǐ半步) 迂讷(nè不善于说话) 裨益(bì补助)

B.冀有万一之得(jì希望) 靡计不施(mǐ无) 薄产累尽(lěi受牵连) 迄无济(qì终究)

C.成妻具资诣问(yì到……去) 问者爇香于鼎(ruò点燃) 翕辟(xīpì一张一合) 癞头蟆(mò蛤

蟆)

D.掭以尖草(tiàn用小棍拨)不啻(chì止,不啻,比不上) 觇视(chān窥看) 惭怍(zuò惭愧) E.猪鬣(liè鬃毛) 俾入邑庠(bǐ使,yáng学校) 直龁敌领(hé咬) 蹄躈(qiào脚)

2.下列加黑字读音完全正确的一组是:D

①乃强起扶杖(qiáng) ②填塞门户(sè) ③日与子弟角(jué) ④驯养一虫(xùn) ⑤抢呼欲绝(qiāng) ⑥少间,帘内掷一纸出(jiàn) ⑦伸颈摆扑(jìng) ⑧油利挞(tà)⑨诏赐抚臣名

马衣缎(zhào) ⑩恩荫(yìn) A.①⑤⑧⑩ B.②④⑥⑨ C.③⑥⑦⑩ D.②⑤⑧⑨

3.为下面加黑的词注音、释义,然后组成新词或成语:

①虫翘然矜鸣:音_____义___ __组词__ __②不如自行搜觅:音_____义___ __组词__ ___③遽扑之:音_____义___ __组词__ ___④方首,长胫:音_____义___ __成语_ ___⑤独是成

氏子以蠹贫:音_____义_____成语__ ___

4.写出与句中加黑部分意思相同的成语:

(1)少间,帘内掷一纸出,即道人意中事,无毫发爽

(2)市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货 (3)转侧床头,惟思自尽 (4)而心目耳力俱穷,绝无

踪影

(5)举家庆贺,虽连城拱璧不啻也 (6)因而化怒为悲,抢呼欲绝

(7)但儿神气痴木,奄奄思睡. (8)一人飞升,仙及鸡犬

5.指出不含通假字的一组:

A.昂其直,居为奇货 翼日进宰,宰见其小,怒呵成 B.闻妻言,如被冰雪 虫跃去尺有咫

C.复之以掌,虚若无物 手裁举,则又超忽而跃 D.日将暮,取儿藁葬 两股间脓血流离

6.与“顾念蓄劣物终无所用”中的“顾”字用法相同的一句是:

A.成顾蟋蟀笼虚,则气断声吞。 B.惟彷徨瞻顾,寻所逐者。

C.顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。D.顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成

丘。

7.下面句中加黑词的意思全不相同的一组是

A.辄倾数家之产 一鸣辄跃去 所居之官辄积年不徙 动辄得咎

B.因责常供 令以责之里正 留待限期,以塞官责 当其为里正、受扑责时

C.近抚之,气息惙然 虫翘然矜鸣,似报主知 一癞头蟆猝然跃去 儿渺然不知所往

D.夫妻向隅,茅舍无烟 折过墙隅,迷其所在 日出东南隅,照我秦氏楼 负隅顽抗

8.下面句中加黑词的意思相同的一组是

A.操童子业,久不售 而高其直,亦无售者 B.探石发穴,靡计不施 窥父不在,窃发盆

C.见蹲石鳞鳞,俨然类画 土地平旷,屋室俨然 D.徘徊四顾,见虫伏壁上 惟徬徨瞻顾,寻所逐者

9.指出句中“忽”字意思特殊一句

A.忽闻门外虫鸣 B.壁上小虫忽跃落襟袖间 C.则又超忽而跃

D.皆关民命,不可忽也 E.忽乎吾将行兮 F.忽逢桃花林,夹岸数百步

10.指出句中“复”字意思特殊一句

A.亦不复以儿为念 B.相对默然,不复聊赖 C.后岁余,成子精神复旧

11.下列各句的“中”字词性分类正确的是

①又劣弱不中于款 ②中绘殿阁 ③幸啄不中 ④掇置笼中 ⑤遂于蒿莱中侧听徐行 ⑥然睹促织,隐中胸怀 ⑦夫人不言,言必有中 ⑧中古之世,天下大水而鲧禹决渎 ⑨吾中计矣 ⑩以中有足乐者,不知口体之奉不若人也 A.①③⑥⑧⑨/②④⑤⑦⑩ B.①③⑥⑦⑨/②④⑤⑧⑩ C.②④⑥⑧⑩/①

③⑤⑦⑨ D.②③⑤⑧⑩/①④⑥⑦⑨

12.下面句中“过”字含义相同的两句是

A.折过墙隅,迷其所在 B.一出门,裘马过世家焉

C.日过午已昏 D.无有不过而拜且泣者 E.今公子故过之

13.“靡”字用法、含义完全相同的一组是

A.靡不有初,鲜克有终 靡不毕见 B.试与它虫斗,虫尽靡 左右皆靡

C.生之者甚少而靡之者甚多 望其旗靡 D.禁其浮靡,抑其兼并 靡靡之音

14.下列句中的“为”字词特殊一句是

A.亦不复以儿为念 B.而奉行者即为定例 C.欲居之以为利 D.遂为猾胥报充里正役

15.下列句中“即”字词性归类正确的一组是

①即捕得三两头,又劣弱不中于款 ②即道人意中事,无毫发爽 ③而奉行者即为定例 ④即不幸有方二三千里之旱 ⑤即除魏阉废祠之址以葬之 ⑥太守即遣人随其往

A.①④/②③⑤⑥ B.①③⑥/②④⑤ C.②③⑤/①④⑥

16.下列句中“以”字用法相同一组是

①令以责之里正 ②留待限期,以塞官责 ③各各竦立以听 ④欲居之以为利 ⑤思试之斗以觇之 ⑥折藏之,归以示成 ⑦掭以尖草,不出 ⑧一鸡瞥来,径进以啄 ⑨复之以掌,虚

若无物 A.①③⑤⑦ B.①④⑥⑧ C.②⑥⑦⑨ D.②⑤⑥⑧

17.与“会征促织”的“会”字意思相同一句是

A.会不相从许 B.渠会永无缘 C.长风破浪会有时 D.会其怒,不敢献

18.与“青麻头伏焉”的“焉”字用法相同的一句是

A.且焉置土石 B. 至丹以荆卿为计,始速祸焉 C.积土成山,风雨兴焉 D.微波入焉,涵淡澎湃而

为此也

19.与“抢呼欲绝”的“绝”字含义相同的一句是

A.率妻子邑人来此绝境 B.噌吰如钟鼓不绝 C.独与迈乘小舟,至绝壁下

D.假舟楫者,非能水也,而绝江河 E.我命绝今日,魂去尸长留

20.与“虽连城拱璧也不啻也”的“虽”字用法相同的一组是

A. 虽与府吏要,渠会永无缘 B. 渔工水师虽知而不能言

C. 今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也 D. 是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也

21.与“假此科敛丁口”中的“假”字含义不同一句是

A.假舟楫者,非能水也,而绝江河 B.不必若余之手录,假诸人而后见也

C.君子生非异也,善假于物也。 D.荣曰:“汉人未可假大兵权。”盖向来不过笼络耳

22.与“因出己虫”中的“因”用法全不同一组是

A.因责常供 因合纳斗盆 因而化怒为悲 B.因以讽谏 因利乘便 因求假暂归

C.伺者因此觉知 因笑谓迈曰 因为长句 D.因河为池 为山必因丘陵 因能而受官

23.与“一人飞升,仙及鸡犬。信夫!”的“信”字含义相同的一句是

A.成述其异,宰不信 B.信臣精卒陈利兵而谁何 C.信言不美,美言不信 D. 余固笑而不信也

24.与“猝然跃去”的“去”字用法相同的一组是

A. 乃叮咛而去 B. 且暂还家去 C. 儿涕而去 D. 去今之墓而葬焉

25.下列句中“走”字含义特殊一句是

A.循陵而走,见蹲石鳞鳞,俨然类画 B.老翁逾墙走,老妇出门看

C.弃甲曳兵而走 D.与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走

26.下列句中加黑字解释正确一组是

①宫中尚促织之戏(崇尚,爱好) ②审视,巨身修尾(仔细) ③梅花翅,方首,长胫,意似良(估计,揣测) ④有古陵蔚起(草木茂盛,引申为高大) ⑤冥搜未已(深,此指用尽心思) ⑥审谛之,短小,黑赤色(观察,看) ⑦径造庐访成(到,动词) ⑧并虫亦不能行捉矣(连,介词) ⑨相对默然,不复聊赖(依靠、寄托) ⑩近抚之,气息惙然(抽噎) (11)东曦既驾(日光) (12)

展玩不可晓(玩味,揣摩)

A.①④⑤⑧⑩(12) B.①③⑤⑦⑨(11) C.②④⑥⑦⑨(12) D.②④⑤⑧⑨(12)

27.指出每组中加黑的词用法特殊的一项:

(1) A.岁征民间 B.民日贴妇卖儿 C.此物故非西产 D.时村中来一驼背巫

(2) A.日将幕,取儿藁葬 B.市中游侠儿得佳者笼养之 C.日与子弟角,无不胜 D.旬余,杖至百

(3) A.成然之,早出暮归 B.假此科敛丁口 C.仙及鸡犬 D.则虫集冠上,力叮不释

28.下列句中加黑词语的用法归类正确的一组是:

①惊起觇视 ②试使斗而才 ③成然之 ④辄倾数家之产 ⑤儿惧,啼告母

⑥成以其小,劣之 ⑦而高其直 ⑧益奇之 ⑨昂其直,居为奇货

A.①④⑤/②⑥⑧/③⑦⑨ B.①⑤/③⑥⑧/④⑦⑨/② C.①②⑤/③⑥⑨/④⑦⑧ D.①④/③

⑤/⑥⑦⑧⑨/②

29.补足下列句中的主语

(1)遽扑之,入石穴中。掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出,状极俊健。

(2)有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才。 (3)审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。

(4)近抚之,气息惙然。喜置榻上,半夜复苏。 (5)闻之:一人飞升,仙及鸡犬。信夫!

41.《促织》选自 。作者 ,字 ,号 ,是 代 年间人。郭沫若称赞他的这部文

言短篇小说集说 , 。

(三)

1, C E;2, 3,jīn骄傲、矜夸;mì寻找,寻觅;jù急忙,匆遽;jìng小腿,不胫而走;dù蛀虫,户枢不蠹 4,(1)毫发不爽 (2)奇货可居 (3)辗转反侧 (4)精疲力竭 (5)价值连城 (6)呼天抢

地 (7)气息奄奄 (8)鸡犬升天;5,D6C;7,B;8D9,D10,C11B;12, DE ;13,A

14,D15,A16,C;17,D;18,C;19,E20,C;21,D;22D;23,C;24,B;25A;26, D ;27, (1)C、(2)D、(3)C; 28, B ;

29,(1)成名、虫 (2)上官 (3)成名、虫(4)成名、儿 (5)异史氏 41,《聊斋志异》蒲松龄、留仙、剑臣、

柳泉、清、康熙、 “写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分”

2,子路、曾皙、冉有、公西华会议侍坐

(一)基础知识题

一、加下划线字的读音,正确的一组是( )

①千乘之国 ②愿为小相焉 ③舍瑟而作

二、为下列各组句子中的加点字选择正确的解释

1.居 ①坐 ②处于 ③居 ④住处 ⑤处在某种地位或某地方 ⑥占,占据 ⑦积蓄,储存 ⑧平日,平时 ⑨用于“有顷”“久之”“顷之”等前面,表示相隔一段时间,意义较虚,相当于“过了……”

(1)居则曰,“不吾知也!”( )

(2)居庙堂之高,则忧其民( )

(3)北山愚公者,年且九十,面山而居( )

(4)居十日,扁鹊复见( )

(5)船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居左,鲁直居右( )

(6)囤积居奇( )

2.异 ①不同 ②奇特,与众不同 ③奇怪,惊奇

(1)异乎三子者之撰( )

(2)渔人甚异之( )

(3)永州之野产异蛇( )

(4)览物这情,得无异乎( )

(5)父异焉( )

(6)异曲同工 ( )

3.安 ①安稳,安定,安全 ②安逸,安乐,安全 ③安心 ④安抚 抚慰 ⑤安置,安放 ⑥什

么,什么地方 ⑦怎么

(1)安见方六七十如五六十而非邦也者( )

(2)然后知生于忧患,死于安乐( )

(3)竟不得半亩方塘为安身立命之地( )

(4)燕雀安知鸿鹄之志哉( )

4.知 ①知道 ②知觉,感觉 ③见解,知识 ④了解 ⑤交好,交往 ⑥主持 ⑦zhì 通“智”。

(1)居则曰:“不吾知也。”( )

(2)吾与之共知越国之政( )

(3)不知木兰是女郎( )

(4)君子博学而日参省首乎己,则知明而行无过矣( )

(5)人不知而不愠( )

(6)孰为汝多知乎( )

(二)课内语段阅读题

阅读文段,完成文后问题

子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:?不吾却也。?如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也

为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”

夫子哂之。

1.下列读音正确的一组( )

①子路率尔而对曰

②千乘之国,摄乎大国之间

③比及三年,可使有勇

2.下列四句中有关加下划线字的解释,错误的一项是( )

A.子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 侍奉

B.居则曰 闲居

C.如或知尔 了解

D.以吾一日长乎尔 成长

3.下列各组句子中,加下划线字的意义和用法不相同的是( )

A.以吾一日长乎尔

生乎吾前,其闻道也固先乎吾

B.以吾一日长乎尔

毋吾以也

C.如或知尔

如其不才,君可自取

D.如或知尔

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛

4.翻译句子

①千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑。

②居则曰:“不吾知也。”如或知尔,则何以哉?

(三)课外语段阅读题

阅读下面一段文言文,完成1-8题。

陈思王植字子建。年十岁余,诵读诗、论及辞赋数十万言,善属文。太祖尝视其文,谓植曰:“汝倩人邪?”植跪曰:“言出为论,下笔成章,顾当面试,奈何倩人?”时邺铜爵台新成,太祖悉将诸子登台,使各为赋。植援笔立成,可观,太祖甚异之。性简易,不治威仪,舆马服饰,不尚华丽。每进见难问,应声而对,特见宠爱。太祖征孙权,使植留守邺,戒之曰:“吾昔为顿邱令,年二十三。思此时所行,无悔于今。今汝年亦二十三矣,可不勉与!”植既以才见异,而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑,几为太子者数矣。而植任性而行,不自雕励,饮酒不节。文帝御之以术,矫情自饰,宫人左右,并为之说,故遂定为嗣。植尝乘车行驰道①中,开司马门②出。太祖大怒,公车令坐死。由是重诸侯科禁,而植宠日衰。太祖既虑终始之变,以杨修颇有才策,而又袁氏之甥也,于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年,曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将,行征虏将军,欲遣救仁,呼有所

敕戒。植醉不能受命,于是悔而罢之。

(节选自《三国志?陈思王曹植传》)

注:①驰道:也称御道,专供天子行车之路。②司马门:即宫门,每门有司马主管,故名。

1.下列两句中加点的字的正确意思与读音是 ( )

①每进见难问 ②公车令坐死

2.对“文帝御之以术”和“并为之说”的“之”字所指代的对象判断正确的一项是( )

A.都指曹植 B.都指文帝

C.曹植、文帝 D.文帝、曹植

3.分别比较下列每组句子中加点的字的意思,判断正确的一项是( )

诵读诗论 植既以才见异

言出为论 太祖既虑终始之变

A.两个“论”字相同 两个“既”字也相同

B.两个“论”字相同 两个“既”字不同

C.两个“论”字不同 两个“既”字也不同

D.两个“论”字不同 两个“既”字相同

4.对“顾当面试,奈何倩人?”理解正确的一项是 ( )

A.就请你当面试试,我为什么要抄袭别人呢?

B.就请你当面试试,我怎么会请人代笔呢?

C.那我就当面试试,我为什么要抄袭别人呢?

D.那我就当面试试,我怎么会请人代笔呢?

5.对“由是重诸侯科禁,而植宠日衰”理解正确的一项是 ( )

A.从此加重对诸侯的法制禁令,而曹植也日渐失宠。

B.从此加重对诸侯的法制禁令,而曹植更受宠爱,身体日渐衰弱。

C.因此重视诸侯们的法制禁令,而曹植也日渐失宠。

D.因此重视诸侯们的法制禁令,而曹植更受宠爱,身体日渐衰弱。

6.对以下两个语句的理解,正确的一组是 ( )

①可不勉与? ②悔而罢之

A.①你能不努力吗? ②曹植很后悔,未能去受命。

B.①我能不勉励你吗?②曹植很后悔,未能去受命。

C.①我能不勉励你吗?②太祖很懊悔,就把曹植罢免了。

D.①你能不努力吗? ②太祖很懊悔,就把曹植罢免了。

7.对曹植未能被立为太子的主要原因,分析正确的一项是 ( )

A.曹植以丁仪、丁廙、杨修等为羽翼,使曹操心怀狐疑。

B.文帝暗用权术对付曹植,并刻意修饰自己。

C.宫女及太祖身边的人都说曹植的坏话。

D.曹植饮酒不节,终因酒醉而不能受援救曹仁之命。

8.对太祖诛杀杨修的原因,分析不当的一项是 ( )

A.杨修辅佐曹植,引起太祖的怀疑。

B.太祖担心自己死后会出现祸患。

C.杨修很有才华,而且足智多谋。

D.杨修是袁绍、袁术的外甥。

参考答案:

一、C

二、1.(1)⑧ (2)⑤ (3)③ (4)⑨ (5)① (6)⑦

2.(1)① (2)③ (3)② (4)① (5)③ (6)①

3.(1)⑦ (2)② (3)⑤ (4)⑦

4.(1)④ (2)⑥ (3)① (4)⑦ (5)④ (6)③

(二)

分析:四个题目涉及语音、实词、虚词及句子翻译四个方面。第1题要注意多音字和古音字。第2题是实词的解释,“以吾一日长乎尔”中的“长”是“年长”的意思。第3题是虚词用法比较,A项都是“于”,C项都假设连词“如果”讲,D项“或”是不定代词,有人。第4题翻译句子要注意忠实于原文,同时注意

与现代汉语不同的句式,如“不吾如也”。

答案:1.A 2.D 3.B

4.①有一千辆兵车的诸侯国,夹在大国之间,有别国军队来侵略它,接连下来,又有饥饿。②平

日里说:“没有人了解我。”如果有人了解你,那你打算做什么事情呢?

(三)

1.C (难,多音字,读nán作“困难”解,读nàn作“诘责”“质问”解,曹植每次进见,曹操则故意用疑难问题刁难他,他都能应声而答,故读nàn。“坐”多义词,读zuò,公车令因给曹植放行而触犯法

律被曹操处死,故作“犯罪”解。)

2.C (文帝曹丕暗用权术对付曹植,宫女和太祖身边的人都为曹丕说好话,故两个“之”分别指曹

植和曹丕。)

3.D (诵读诗论,“诗”指《诗经》,“论”指《论语》,读作lún,诗论泛指经书,言出为论,出

口就能谈论lùn。两个“论”不同。两个“既”都是表并列关系的连词“既……而……”,相同。)

4.B(倩qiàn,请人代替自己做,如倩人执笔。)

5.A (曹植乘车行御道后,触怒了曹操而日渐失宠,而非身体衰弱。)

6.D(“勉”在句中是“努力”之意,如“尔其勉之”《左传》句,主语“汝”承前省。曹植酒醉误事,太

祖就罢免他的南中郎将之职,“悔而罢之”的主语是太祖,省略。)

7.B ( A“狐疑”,犹豫不决,太祖犹豫不决,几次想把曹植立为太子。前有句号,与前句无关。

C宫女及太祖身边的人都说曹丕的好话。D植酒醉误事是曹丕立为太子之后的事。)

8.A (植以才见异,并且有二丁和杨修等人辅佑,正是太祖犹豫不决几次想立他为太子的原因,

而不是诛杀杨修的原因。)

一、给下列加点字注音。<br>

1.摄乎大国之间( )2.夫子晒之( )<br>

3.以俟君子( ) 4.铿尔( )<br>

5冠者五六人( )6、吾与点也( )<br>

二、解释下列句中加点的词语。<br>

1.比及三年( ) 2.且知方也( )<br>

3.舍瑟而作( ) 4.毋吾以也( )<br>

5.异乎二三子者之撰( ) 6何伤乎( )<br>

7、其言不让( )8.居则日( )<br>

三、下列各句中加点字不属于活用情况的一项是( )。<br>

A治乎沂,风乎舞雩,咏而归己. B四方之士来者,必庙礼之<br>

C.今媪尊长安君之位 D摄乎大国之间<br>

四、下列各句中不属于其语前置的一项是( )。<br>

A以吾一日 乎尔,毋吾以也 B.如或知尔,则何以哉<br>

O夫子何晒由也 D.子曰:“何伤乎?亦各言其志也!<br>

五、下列各旬“以”字的意义和用法与“以吾一日长乎尔”的“以”相同的一项是()。<br>

A加之以帅旅,因之以饥馑. B不以物喜,不以己悲<br>

C.嘱余作文以记之 D.皆以美于徐公<br>

六、选出对孔子四弟子述志时的语言和神态动作所表现出性格特点理解不正确的一项<br>

( )。<br>

A子路:率尔而对日”表现其坦率莽撞。<br>

巳.冉有:“如其礼乐,以俟君子”表现其谦恭谨慎。<br>

C.公西华:“非曰能之,愿学焉”表现其沉稳自知。<br>

D.曾皙:“鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作”表现其清高闲散。

1. 给划线字注音

饥馑 撰 喟然 车乘 铿然 哂笑 舞雩 俟 摄政 相机行事 毋庸置疑

2. 解释划线词语

以 以吾一日长乎尔,毋吾以也 如或知尔,则何以哉 加之以师旅 如其礼乐,以俟君子。 为

国以礼

如 如或知尔,则何以哉 方六七十,如五六十 如其礼乐 宗庙之事,如会同

乎 以吾一日长乎尔 摄乎大国之间 异乎三子者之撰 浴乎沂,风乎舞雩

居则曰 子路率尔而对曰 因之以饥馑 比及三年 且知方也 以俟君子 如会同 舍瑟而作 吾与点

也 其言不让

3. 指出通假字

鼓瑟希 莫春者 唯求则非邦也与

4. 指出特殊句式的类型

毋吾以也 不吾知也 则何以哉 以吾一日长乎尔 赤,尔何如 加之以师旅 异乎三子者之

撰 浴乎沂,风乎舞雩

5. 指出词类活用的类型并解释

可使有勇 端章甫,愿为小相焉 浴乎沂,风乎舞雩 异乎三子者之撰 鼓瑟希 三子者出,曾

晳后 赤也为之小,孰能为之大?

3,《寡人之于国也》练习一

1.注音

(1)数罟 (2)洿池 (3)鱼鳖 (4)鸡豚狗彘 (5)孝悌 (6)饿殍遍野(7)粟米 (8)弃甲曳兵 (9)

违背 (10)填然(11)家畜 (12)畜养(13)庠序

2.解释词语

(1)寡人之于国也尽心焉耳矣 (2)河内凶 移其粟于河内 (3)河东凶亦然 (4)填然鼓之 (5)树之以桑 (6)察邻国之政 (7)请以战喻 (8)弃甲曳兵而走 (9)或百步而后止 (10)则无望民之多于邻国也 (11)谷不可胜食也 (12)数罟不入洿池 (13)斧斤以时入山林 (14)五十者可以衣帛矣 (15)谨庠序

之教,申之以孝悌之义 (16)涂有饿殍而不知发 (17)非我也,岁也(18)斯天下之民至焉

3.通假字

(1)颁白者不负戴于道路矣(2)涂有饿殍而不知发(3)无失其时

4.说出词类活用并解释

(1) 五十者可以衣帛矣。(2)然而不王者,未之有也(3)王无罪岁(4)填然鼓之 (5)树之以桑 (6)

谨庠序之教

5.句式

(1)则无望民之多于邻国也 (2)养生丧死无憾,王道之始也。(3)申之以孝悌之义,颁白者不

负戴于道路矣 (4)是何异于刺人而杀之(5)然而不王者,未之有也

6.翻译

(1)养生丧死无憾,王道之始也。(2)谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。(3)七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也(4)是何异于刺人而杀之,曰:?非我也,

兵也。?(5)直不百步耳,是亦走也

《寡人之于国也》练习题二

阅读下列语段,完成题目。

梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。

察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步

而后止。以五十步笑百步,则何如?”

曰:“不可,直不百步耳,是亦走也。”

曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。”

1.没有词类活用或者通假现象的一句是

[ ]

A.填然鼓之,兵刃既接

B.王如知此,则无望民之多于邻国也

C.黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也

D.不可,直不百步耳,是亦走也

2.和“王好战,请以战喻”中“请”字意义和用法相同的一项是

[ ]

A.公将战,曹刿请见

B.臣请为王言乐

C.寡人窃闻赵王好音,请奏瑟

D.请君听我弹一曲

3.下列译句错误的一项是

[ ]

A.直不百步耳

译:只是没有逃跑一百步罢了。

B.或百步而后止,或五十步而后止。

译:有的人跑一百步之后停下来,有的人跑五十步之后停下来。

C.是亦走也

译:这同样是逃跑啊。

D.是何异于刺人而杀之

译:这怎么能对刺伤人之后又致人于死地感到奇怪呢?

4.下列分析不正确的一项是

[ ]

A.

B.孟子借题发挥阐述了自己的仁政思想。

C.孟子首先用“五十步笑百步”这个比喻说明梁惠王移民移粟的措施与邻国统治者不顾人民死活没有本质区别,“无望民之多于邻国”,继而孟子具体阐述要“天下之民至焉”,必须养生丧死尊老重教、赈灾救

民,使黎民不受饥寒。

D.全文围绕使“民加多”的话题,巧妙设喻,先正后反,排比铺张,气势磅礴。

参考答案:1.D 2.B 3.D 4.D

1.加粗字注音无误的一项是

[ ]

A.曳兵(yè) 数罟(cùgǔ) 洿池(wū)

B.鸡豚(tún) 狗彘(zhì) 庠序(yǎng)

C.孝悌(tì) 饿莩(piáo) 供养(gōng)

D.衣帛(yī) 王天下(wàng) 不可胜用 (shēng)

2.下列加粗字解释有误的一项是

[ ]

A.执事(对对方的敬称) 玉体(贵体,表示尊重对方) 贱息(对自己儿子的谦称)黎民(百姓)

B.庠序(殷代的学校) 萧墙(宫门内的照壁) 社稷(国家) 山陵崩(国王或王后死)

C.饿莩(饿死的人) 弭谤(阻止) 面刺 (指责) 孝悌(敬爱兄长)

D.数罟(密网) 膏腴(肥沃) 豚彘(小猪) 洿池(浊水不流)

3.下列句中加粗的“于”作“比”讲的一项是

[ ]

A.寡人之于国也

B.移其粟于河内

C.则无望民之多于邻国也

D.颁白者不负戴于道路矣

4.下列句中没有通假字的一项是

[ ]

A.颁白者不负戴于道路矣

B.涂有饿莩而不知发

C.无失其时,七十者可以食肉矣

D.谨庠序之教

参考答案

1.A(B项中“庠”应读为“xiáng”,它与“痒”形似易误渎。C项中“莩”应读为“piǎo”,声调易标错。D项中“衣”

当动词用,应破读为“yì”)

2.B(“庠”、“序”都是指学校,商代叫序,周代叫庠。“崩”,君主时代称帝王死。)

3.C(A项的“于”作“对于”讲;B项作“到”讲;c项作“比”讲;D项作“在”讲。)

4.D(A项中“颁”通“斑”;B项中“涂”通“途”,道路;“莩”同“殍”,饿死的人;C项中“无”通“毋”,不要。)

《寡人之于国也》练习题三

一、基础题

1.对下列句中加点的词语的意思和用法判断正确的一项是( )

(1)填然鼓之 (2)树之以桑 (3)王道之始也。 (4)未之有也。

A.(1)与(2)不同,(3)与(4)相同。 B、(1)与(2)不同,(3)与(4)也不同。

C.(1)与(2)相同,(3)与(4)也相同。 D、(1)与(2)相同,(3)与(4)不同。

2.下列句中加点词语的用法不同于其它三项的一项是( )

A.五亩之宅,树之以桑。 B、移其粟于河内。

C.五十者可以衣帛矣。 D、狗彘食人食而不知检。

3.解释下列句中加点的“于”字。

A.寡人之于国也。 B.则移其民于河东。

C.王如知此,则无望民之多于邻国也。 D.是何异于刺人而杀之。

E.颁白者不负戴于道路矣。 F.臣诚恐见于王而负赵。

4.解释下列句中加点的“加”字。

A.邻国之民不加少。 B.而山不加增。

C.牺牲玉帛,弗敢加也。 D.其至又加少矣。

5.解释下列句中加点的词语,如有词类活用请加以注明。

A.河内凶。 B.是使民养生丧死无憾也。

C.王道之始也。 D.五十者可以衣帛矣。

E.谨庠序之教。 F.颁白者不负戴于道路矣。

G.狗彘食人食而不知检。 H.涂有饿莩而不知发。

I.然而不王者,未之有也。 J.王无罪也,斯天下之民至焉。

K.百亩之田,勿夺其时。 L、非我也,岁也。

6.解释下列句中加点的“然”字。

A.填然鼓之。 B.太后曰:“然。”

C.然而不王者,未之有也。 D.不以为然。

7.对下列句中加点词语的意思和用法判断正确的一项是( )

(1)则修文德以来之。 (2)王好战,请以战喻。 (3)申之以孝悌之义。 (4)以五十步笑百

步。

A.(1)与(3)不同,(2)与(4)也不同。 B、(1)与(3)相同,(2)与(4)也相同。

C.(1)与(3)相同,(2)与(4)不同。 D、(1)与(3)不同,(2)与(4)相同。

8.下列各句中的“兵”字和“兵认既接”中“兵”的用法和意思相同的一项是( )

A.可汗大点兵。 B、纸上谈兵。 C、斩木为兵。 D、吾与汝二万五千精兵。

9.根据课文内容填空。

A.谨庠序之教,

B.或百步而后止。

C.不违农时,

D.王无罪岁,

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