haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

重音训练

发布时间:2014-01-03 14:46:25  

重音训练
? ? ? ? (一)训练目标 学会如何确定重音位置和掌握重音的多种表达方法。 (二)训练要领 1、朗读时,为了实现朗读目的,强调或突出的词、短语、甚至某个 音节,称为重音。重音经常在独立、完整的语句中出现,因此,也称 语句重音。语句重音不同于词或短语的轻重格式,因为轻重格式大多 数没有区别词意的作用,只表示音调。 ? 2、重音是体现语句目的的重要手段。朗读时,必须区分句子中哪些 词是主要的,哪些词是次要的,并使次要的词从属于主要的词。一个 独立完整的句子,只能有一个主要重音。重音在语句中的位置,没有 固定格式。只有从朗读目的、愿望出发,在深刻理解和感受作品内容 的基础上,才能准确地确定重音的位置。如果把朗读目的比喻成一条 红线,语句重音就像颗颗珍珠,用重音体现目的,犹如红线穿珠一穿 到底。

? 3、重音不是加重声音的简称。突出重音的 方法,多种多样。重锤、重读是突出,轻 读、拖长也是突出。可以快中显慢,也可 重中见轻,还可以高低相间,虚实互 转…… ? 4、要处理好重音和非重音、主要重音和次 要重音的关系。要学会在朗读时把非重音、 次要重音带过去的本领。

? (三)训练方法 ? 重音一般分语法重音和强调重音。 ? 语法重音 ? 在不表示什么特殊的思想和感情的情况下,根据语法结 构的特点,而把句子的某些部分重读的,叫语法重音。语 法重音的位置比较固定,常见的规律是: ? (1)一般短句子里的谓语部分常重读; ? (2)动词或形容词前的状语常重读; ? (3)动词后面由形容词。动词及部分词组充当的补语 常重读; ? (4)名词前的定语常重读; ? (5)有些代词也常重读;

? 如果一句活里成分较多,重读也就不止一处,往 往优先重读定语、状语、补语等连带成分。值得 注意的是,语法重音的强度并不十分强,只是同 语句的其他部分相比较,读得比较重一些罢了。 如: ? 1鲁迅|绍兴人。 ? 2春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 ? 3李奶奶指着鸠山问道:“你这是什么话!是你们 把我儿子抓起来,是你们杀害中国人。你们犯下 的罪过,难道要我这老婆子承担吗!”

? ?

? ? ? ?

强调重音(逻辑重音、感情重音) 强调重音是为了有意突出某种特殊的表达需要 或思想感情而确定的重音,能使语意更加鲜明、 生动、有感染力。强调重音没有固定的位置及 规律,常常由朗读者根据具体的语境和表情达 意的需要来确定。同一句话,强调重音不同, 表达的意思也往往不同,例如: 1我喜欢听黄梅戏。(强调“我”喜

欢……) 我喜欢听黄梅戏。(谁说我“不喜欢”?) 我喜欢听黄梅戏。(不喜欢“看”或“唱”) 我喜欢听黄梅戏。(不是“黄梅戏”不喜欢听)

? 2奶奶把小女孩抱起来,搂在怀里。她们俩在光 明和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有寒冷, 没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。 ? 实现重读,一般采用三种方式:一是加强音量, 提高声势;二是拖腔重读,延长音程;三是低声 弱气,重音轻念。 ? 3希望本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的 路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了 路。(鲁迅《故乡》)(加重音量,读得坚实有 力,显得更加精辟,更加掷地有声。)

? 4漓江的水真静啊,静得让你感觉不到她在 流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江 底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠。(拖长字音,延长音 程。) ? 5那河畔的金柳,是夕阳中的新娘; ? 波光里的艳影,在我的心头荡漾。(徐志 摩《再别康桥》)(低声弱气,重音轻 念。)

? ?

强调重音与语法重音的区别是: (1)从音量上看。语法重音给人的感觉只是一般的轻 重有所区别,而强调重音则给人鲜明突出的印象。强调重 音的音量大于语法重音的音量。 ? (2)从出现的位置看。强调重音可能与语法重音重叠, 这时语法重音服从于强调重音,只要把音量再加强一些就 行了。有时,两种重音出现在不同的位置上,此时,强调 重音的音量要盖过语法重音的音量。 ? (3)从确定重音的难易上看。语法重音较容易找到, 在一句话的范围内,根据语法结构的特点就可以确定,而 强调重音的确定却与朗读者对作品的钻研程度、理解程度 紧密相连。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com