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九上第六单元

发布时间:2014-01-03 15:49:58  

第六单元

语文·新课标(RJ)

上册 第六单元 ┃ 复习重点

┃复习重点┃
1.积累文言文方面的知识,注意掌握重要字、词、句的含义和用法, 提高学生独立学习文言文的能力。 2.增长学生的历史知识,开阔学生的眼界,体会中国历史文化的博大 精深。 3.反复诵读课文,能够背诵。提高学生阅读文言文的能力,总结一些 有效的阅读方法,进一步体会文中蕴涵的历史规律和寄托的思想感情。

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上册 第六单元 ┃ 基础积累

┃基础积累┃
1.给下列加点的字注音。 陈胜王( wàn ) 以数谏故( shuò ) . . 尉果笞广( chī ) 以头抢地( qiāng) . . 度德量力( duó ) . 分麾下炙( zhì ) . 陟罚臧否( pǐ ) . 休祲降于天( jì ) n .

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上册 第六单元 ┃ 基础积累

2.指出下列句中的通假字,并指明通哪个字。

(1)将军身被坚执锐

______通______

(2)故不错意也 ______通______

(3)自董卓已来 ______通______
(4)仓鹰击于殿上 ______通______

[答案] (1)“被”通“披”
(3)“已”通“以”

(2)“错”通“措”

(4)“仓”通“苍”
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上册 第六单元 ┃ 基础积累

3.解释下列句中加点的词。 ?会天大雨 适逢,恰巧遇到 ?. 聚会 (1)?与皆来会计事 . ? 定将 ?会挽雕弓如满月 .

去、往 ?辍耕之垄上 . ? 的 (2)?今吾以十倍之地 . ? 主谓之间 ?要离之刺庆忌也 .

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上册 第六单元 ┃ 基础积累

就 ?遂用猖蹶 . ? 竟、最终 (3)?然操遂能克绍 . ? 于是、就 ?由是先主遂诣亮 .
表时间范围 ?受命以来 . ? 因为 (4)?先帝不以臣卑鄙 . ? 凭借、依靠 ?以弱为强者 .

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上册 第六单元 ┃ 阅读理解

┃阅读理解┃
(一)阅读下面的文言文,回答问题。

【甲】 将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如
渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙 权,内修政理;天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,

将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。

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上册 第六单元 ┃ 阅读理解
【乙】 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙

夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝, 攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之 职分也。 4.解释下列加点的词。 后代 (1)将军既帝室之胄______________ 险阻,指形势险要的地方 (2)保其岩阻____________________ 草木 (3)深入不毛______

______________ 比喻才能平庸 (4)庶竭驽钝____________________

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上册 第六单元 ┃ 阅读理解

5.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
(2)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。 [答案] (1)老百姓谁敢不(用)箪(盛着)饭食,(用)壶(装着)酒 浆来迎接将军呢? (2)先帝知道我认真(小心)慎重,所以临死时把国家大事托付给

我。

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上册 第六单元 ┃ 阅读理解
6.甲、乙两段文字分别刻画出了诸葛亮怎样的性格特点?

[答案] 甲文段:有卓越的政治远见(或敏锐的洞察力)。
乙文段:感恩图报、忠心耿耿。 7.“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”是杜甫《蜀相》中 的名句,甲段文字体现了前句中的“天下计”,具体是指 西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理 “_______________________________________________ ”

的战略方针;乙段中最能体现“老臣心”的一句话是:
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 __________________________________________________。

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上册 第六单元 ┃ 阅读理解
8.在公众眼里,诸葛亮是智慧的化身,历来被人们所称颂, 除以上杜甫的句子外,有关他的典故、成语、名言警句以及俗 语等还有很多,请列举三个。 [答案]有关典故如:初出茅庐;火烧新野;借东风;空城

计;失街亭;气周瑜等。
有关成语如:三顾茅庐;鞠躬尽瘁,死而后已等。 有关名言警句如:淡泊以明志,宁静以致远;出师未捷身先

死,长使英雄泪满襟;出师一表真名世,千载谁堪伯仲间等。
有关俗语如:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。(不必每项都列出, 只要写出三个即可)

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上册 第六单元 ┃ 阅读理解

(二)阅读《唐雎不辱使命》,回答问题。 唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君 其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受 地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于 秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故 不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人 与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽 千里不敢易也,岂直五百里哉?”

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秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰: “臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐 雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣

之怒,亦免冠徒跣, 以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之 刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆 忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休 祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天 下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣: 夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

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上册 第六单元 ┃ 阅读理解
9.解释下面句中加点的词。

加重语气的助词,可译为 (1)安陵君其许寡人__________________________ .

“恐怕、大概、一定要” ________________________________________
交换 (2)以五百里之地易安陵__________ .

只,仅仅 (3)岂直五百里哉__________________ . 道歉 (4)长跪而谢之____________________ .

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上册 第六单元 ┃ 阅读理解
10.请从文章里找出表现秦王玩弄诈骗伎俩,装出一副施恩加

惠面孔的句子和表现他骄横无理、盛气凌人的句子,并将其抄写
下来。 [答案] “寡人以五百里之地易安陵”或“今吾以十倍之地,请广

于君”;“安陵君不听寡人,何也?”“轻寡人与?”
11.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)安陵君因使唐雎使于秦。

(2)怀怒未发,休祲降于天。
[答案] (1)安陵君于是就派唐雎出使秦国。(2)心里的愤怒尚未 发作出来,上天就降示了征兆。

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上册 第六单元 ┃ 阅读理解

12.简析画线句子在文中的表达作用。

[答案] 用反问激怒秦王,揭穿秦王的骗局,维护本国的尊严。
13.请结合上下文仔细揣摩“公亦尝闻天子之怒乎?”这句话, 写出该句的“潜台词”。 [答案] 你最好是将你们的土地奉送给我,不然的话我将发怒, 那后果不堪设想。

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上册 第六单元 ┃ 综合学习

┃综合学习┃
14.在我国漫长的历史长河中,曾经涌现出无数风流人物。 如:陈涉、诸葛亮、李白……他们的事迹载入了史册,被后人 一代一代传诵。某班举行“话说千古风流人物”的活动,请你参 与。 活动准备:①____________;②评委制订评比方法和评分 标准。 活动步骤:①主持人宣布活动开始;②全班分成若干小组, 交流自己最喜欢的风流人物的诗文名句,并说说其中蕴涵的情 怀;③向大家推荐一位我国当代的风流人物;④评比总结。 课外搜集我国古今风流人物的有关资料 (1)补充活动准备:①_____________________________。

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上册 第六单元 ┃ 综合学习
(2)写出一个你最喜欢的风流人物的诗文名句,并写出其中蕴


的情怀。
王侯将相宁有种乎? 诗文名句:_______________________________ 要志存高远。 蕴涵的情怀:_____________________________ (3)“数风流人物,还看今朝。”请向大家推荐一位我国当代 的风流人物,并说说推荐的理由。

[答案] 刘翔。理由:在雅典奥运会上战胜欧美各路高手,取
得110米栏的冠军,打破了欧美运动员的垄断局面。

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