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课题:桥梁远景图 教者:王飞

发布时间:2014-01-04 15:48:40  

课题:桥梁远景图

教者:王飞

教学目标:

知识与能力:理解文章运用的说明方法;学习准确、生动的说明语言。培养学生阅读说明文能力。

过程与方法:边阅读边体会说明方法和语言的特点。采用自主与合作相结合、学习与练习相结合的学习方式,鼓励学生大胆想象和探究。 情感态度与价值观:理解科学创造的魅力,培养学生热爱科学的精神。 教学重点:理解文章的说明方法;学习准确、生动的说明语言。 教学难点:使学生理解合理的、科学的大胆的想象对社会发展的重要作用。

教学关键:引导学生把握说明文文体的特点,在此基础上突破教学难点。

具体教学设想:

教学过程:

一、 课前导入。

调查交流:学生交流对于桥梁的认识和了解情况,重点交流茅以升的哪些设想已经变成现实。使学生感受人类的伟大创造带来的辉煌。同时多媒体出示国内的先进的桥梁,激发学生对桥的兴趣。进而切入学习内容,导入新课。

二.读课文品方法。

1、作者是怎么介绍桥的基本结构的?

教师在学生回答的基础上板书。

2、作者认为将来的桥怎样造和造成什么样子?

学生独立思考完成,教师在学生交流的基础上进行总结,并板书。

3、小组合作完成:

说一说文中运用了哪些说明方法来说明将来桥的变化?

此环节,教师巡视指导。同时在学生交流的时候,用图的形式使学生形象感知说明对象和说明内容。并板书说明方法:作比较、举例子、打比方、列数字。

三、 再次阅读,品语言。

1、 观察句子体会修饰限制性副词在句子中的重要作用,进而引导学生体会说明文语言的准

确性。同时板书说明语言:准确、严密。

2、 引导学生寻找文中写得形象生动的句子,体会说明文语言的生动性。

四.学生学习小结。

想一想:阅读说明文应该注意什么?

引导归纳:阅读说明文注意明确说明对象,恰当的说明方法和准确生动的说明语言。

五、 真枪实战。

出示小短文强化训练,使学生对于说明文体裁有更深刻的印象。

气垫船是一种离开水面、腾空飞行的高速船舶。这种船舶的船底与水面有一层高压空气的垫子,船就坐在这个垫子上运行。根据保持气垫的方式不同,气垫船有全浮式和侧壁式两种。全浮式气垫船最大的特点是具有两栖性能。在水中航行每小时可以超过90公里,在陆地上行驶时能跳跃0.5米高的障碍,能跨越三至五米宽的沟渠。侧壁式气垫船的密闭性较好,如果要保持同样的气垫高度,它只要全浮式气垫船的三分之一到二分之一的功率就够了。我国制成的“金沙江”号气垫船就属于侧壁式的。

1、这段文字主要介绍了什么?

2、这段文字主要采用了哪些说明方法?举例说明。

3、举例说明

六.讨论明志。

茅以升作为一个著名的桥梁专家,为什么他还要对桥梁进行大胆的设想呢?这给了我们什么启示?

教师在学生讨论的基础上明确:学习作者勇于探索,勇于开拓,不断创造的科学精神。只有大胆的想象,才能推动科技进步,才有伟大的创造。同时板书。

七.布置作业:

? 为你熟悉的事物描绘一幅远景图,注意抓住特征,用恰当的说明方法,体现说明文

语言的准确性.以《××的远景图》为题写一篇400字左右的说明文。

?

八、结束语。

九、板书设计:

桥梁远景图

茅以升

说明对象 说明方法 说明语言 快、好、便宜…… 、打比方 准确严密

将来桥的设想

没有桥墩……举例子 、 列数字 生动形象

想象

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