haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

八年级上册第六单教学设计

发布时间:2014-01-05 12:43:48  

来自语文备课大师 xiexingcun.com

八年级上册第六单教学设计

一、单元教学总体设想

第六单元,站在学生的角度看,有两大特点:学习内容,是“高新科技”;学习形式,是“自由读写”。

教学设计,要围绕这两个特点。也就是说,要创设良好的教学情境,让学生以“自由读写”作为主要的学习形式去学习一组关于“高新科技”的文章,从而提高学生的科学素养、增强自学语文的能力。

这其中的教学难点,是如何开展“自由读写”。

一是还权与生,将读写的自由最大限度地交还给学生。教师能做的,就是尽最大可能激发学生的兴趣,让学生充分发挥主观能动性;同时,对学生建立必要的约束机制。二是授渔与生,将阅读的一般方法介绍给学生。这样才能保证“自由”而不散漫,“读写”能有实效。三是搭好舞台,创设活泼丰富的教学情境,开展丰富多彩的综合实践活动,如果仅仅是让学生进行单调的“读写”,那是索然无味的。

本单元,宜采用单元整体教学的形式,把整个单元看作“一篇”课文,几篇课文是其中的章节。教学进程,也不宜以课文的顺序为顺序,而宜以合理的逻辑为序,教学的基本思路:发动准备——自由阅读——综合实践。之所以安排综合实践活动,一是科技文的教学内容相对比较单薄,我们往往觉得“没什么可教”,通过综合实践活动,可以进行拓展延伸;二是“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,开展综合实践活动,可以使学生走出课堂,以自主合作探究的新型学习方式,在实践中获得真知。

二、单元教学目标:

1. 提高学生的科学素养。(参见《教学参考书》P440~441)

(1) 掌握课文涉及到的一些高新科技方面的常识;

(2) 增强爱科学、爱自然的情感,树立投身科学、为国出力的志向;

(3) 懂得“科学技术是第一生产力”,并明白要“善用科技、造福人来”。

2. 使学生掌握序言的写法;能就课文的结构、语言等方面的特点作出自己的分析。

3. 使学生掌握或进一步巩固基本的阅读方法,并促其初步形成自主、合作、探究的新型

1 语文备课大师 xiexingcun.com

来自语文备课大师 xiexingcun.com

学习方式。

三、单元总课时:12课时

整体感知 1课时 阅读方法交流学习 1课时 自读、荐读 2课时 读书交流评比会 2课时 综合实践活动:走近科学 4课时 自由作文 2课时

第1课时 单元整体感知

教学重点:1、激发学科学、爱科学的兴趣和使命感;

2、整体感知单元内容

一、了解自己和公众的科学素养:

1、教师下发一份《科学素养调查问卷》,学生当场完成。

2 语文备课大师 xiexingcun.com

2、教师下发一则调查报告,学生阅读。

3 语文备课大师 xiexingcun.com

来自语文备课大师 xiexingcun.com

3、请同学谈谈感想。

4、教师小结:科教兴国,匹夫有责。

二、整体感知单元内容

1、过渡语:心动不如行动,爱科学、学科学,渠道很多,其中之一,就是阅读。我们的同学中,有许多人喜欢阅读科普作品,尤其痴迷科幻作品。这里,我们奉上几篇反映“高新科技”的文章,那么,一起来吧!

2、学生浏览目录、课文

3、组织交流:在本单元的课文中你最喜欢哪几篇课文,为什么?在本单元中你认为应当掌握哪些知识,在哪些方面得到发展,又希望老师提供哪些方面的帮助呢?

4、教师小结,介绍下阶段的教学安排,征求学生意见。

三、布置作业:搜集关于几则“读书”的格言警句

第2课时 工欲善其事,必先利其器

教学重点:1、阅读的一般方法

2、《从小就要爱科学》

一、导入:

1、提问:有句话叫做“工欲善其事,必先利其器”,这说明了什么?

2、组织交流,引导认识方法的重要性,学习中也同样如此。

3、提问:有关读书的名言警句有很多,你能讲出几句吗?

4、组织交流

二、组织学生学习阅读方法

6 语文备课大师 xiexingcun.com

来自语文备课大师 xiexingcun.com

1、组织学生阅读P216的《阅读方法介绍》,要求:用勾画圈点法将要点划下,准备与大家交流。

2、组织交流、评价

3、引导:除了书上所介绍的方法,也许你还有自己的独门绝技,可否拿出来与大家共享?

4、小结:“方法”并不深奥,人人都能掌握;“方法”要学以致用,下面我们小试牛刀,用这两种方法阅读《从小就要爱科学》。

三、组织学生阅读《从小就要爱科学》

1、引导:虽然掌握了阅读方法,但独立面对一篇课文,我们是否仍觉得无从下手?那么,阅读一篇文章,一般从哪几方面入手呢?(引起注意思考即可,不要求学生给出严密的答案)

2、教师明确:一篇文章,无非“文”(语言)和“质”(内容)两方面,我们既要读懂文章的内容和主要意思,也要学习文章的语言、布局等方面的优点,也就是我们既要弄清文章写的“是什么”,也要弄清文章是“怎么样”写的。后者往往被我们忽视,所以提醒大家注意。

2、学生阅读课文2遍:

第1遍,勾画圈点:生字词、词汇;关键句;佳句;段序;生疑处??(不必面面俱到,看有没有必要;不必到处勾画圈点,要精要、有价值。)

第2遍,生疑发问:每人提2~3个问题(提问一要有价值,二要“小、新、奇、特”。)

3、巡视、点拨

4、组织交流

(说明:教师要作两手准备,以防学生做得不在点子上。如果学生提问没有价值,教师可将预先准备的问题混在学生的问题中,让大家一起讨论哪些问题提得好,然后再一起解决问题)

附:

①苏步青教授为什么说“从小就要爱科学”?

7 语文备课大师 xiexingcun.com

来自语文备课大师 xiexingcun.com

③“电脑与外语是进入21世纪的通行证。从一定角度上看,这句话确实没错??”,这句话说得好不好,为什么?(一是比喻精妙,二是用语严密。)

④“文盲”与“科盲”有什么区别?扫除“科盲”,从我做起,那么你觉得应该怎样避免自己沦为“科盲”?

三、布置作业

1、将课堂上所提问题整理在文后,自问自答。

2、为自己和同学的练笔集写一篇序言。

第3、4课时 自由阅读和荐读

教学重点:1、自由阅读一篇或多篇课文

2、推荐一篇关于“纳米技术”的文章

一、教师搭台,做好几个工作:

1、明确这2节课的学习任务和展示形式:

①在后面三篇课文中自由阅读一篇或多篇课文,学习小组推荐一名同学主讲,准备上台讲课。

②推荐一篇关于“纳米技术”的文章,写好推荐理由,参加评比。

2、分组,以便开展合作。(说明:可以自由组合;人数4人左右,过少合作不起来,过多会人浮于事。)

二、学生自由阅读和荐读,教师巡视、指导、督促。

(说明:教师的巡视、指导、督促切不要走马观花,要真正“深入群众”;事先要充分钻研教材,对于课文的重点、难点应该了然于心,在巡视的时候尽可能帮助同学准确把握文章的重点、难点;指导要掌握好分寸,既不要蜻蜓点水,也不要横加干涉。)

8 语文备课大师 xiexingcun.com

来自语文备课大师 xiexingcun.com

三、确定主讲人选;上交荐读作品。

四、主讲人在小组内试讲

五、荐读作品评奖(课后进行,可以由各组分派一名同学作评委。)

第5、6课时 读书交流评比会

教学重点:1、自读成果交流评比

2、荐读成果交流评比

一、活动准备:

1、落实评委人选,组建评委会。评委会在老师指导下制定评比标准。(可以由讲课内容和讲课艺术两方面构成,两方面稍作细化但不必过细。)

2、公布评委名单及评比标准。

3、抽签决定讲课顺序。

4、明确:讲课时间5~8分钟;一人主讲,小组成员可以作补充阐述。

二、自读成果交流评比

1、各组主讲人按抽签序上台讲课,评委当场评分。

2、宣布自读优胜小组,进行表彰。

3、学生点评

4、评委点评

5、教师点评:各小组的优劣得失;学生讲课中出现的重要遗漏和错误。

9 语文备课大师 xiexingcun.com

来自语文备课大师 xiexingcun.com

三、荐读成果交流评比

1、宣布荐读优胜作品,进行表彰。 2、获奖作品在全班交流。

四、活动总结

第7~10课时 综合实践活动:走近科学

一、活动内容:1、问卷调查活动

2、科普宣传活动

(说明:两项活动,可以都搞,也可以任选其一;也可以分工搞,一部分同学开展问卷调查活动,一部分同学开展科普宣传活动。)

二、活动准备:

1、明确活动内容和成果展示形式:

10

语文备课大师 xiexingcun.com

2、教师提供信息搜集工具、教一些搜集信息的方法:

①提供阅览室、电子阅览室。 ②教学生学会查阅书籍、查阅网络信息(如学生已经掌握,可以略去或者补充教一些上网的窍门)。

③教师就相关的科技资料,开列一份书目、搜集提供一定数量的科技网址。

3、征集课题,师生共同提出自己感兴趣的课题。

4、选题、分组:志同道合者组合成学习小组。(说明:教师要调控好人员的组合,避免一个学习小组的人员数量过多或过少,避免组合“唯亲”。)

三、学生活动,教师巡视、指导、督促

1、校内活动:设计《 科学素养调查问卷》;搜集、加工科技信息,编辑“科技小报”。

2、校外活动:问卷调查

3、校内活动:撰写调查报告

4、校外活动:科普宣传

四、总结表彰

1、各组自评,派代表上台陈述

2、同学互评,教师补充。

3、综合各方面意见,评出先进小组若干。

第11~12课时 自由作文

教学目标:学会自由的、有创意的表达。

11 语文备课大师 xiexingcun.com

来自语文备课大师 xiexingcun.com

一、导入:

1、讲:“生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。”可见,在人们心中,自由最宝贵。今天我们的作文课,就给大家自由。

2、板书“自由作文”。

二、作文导引:

1、启发:如果说命题作文和给条件作文是把大家关在笼子里,那么,自由作文就是把大家从笼子里放出来。两者各有利弊。关在笼子里,你没有选择权,但什么都不用自己操心;出了笼子,选择无穷,反而又会无所适从。所以,大家别只顾高兴,现在,你得自己安排笼子外的生活了。

2、组织学生学习教材上的写作知识短文《自由作文》,要求边读边思考:自由作文的“自由”,你如何理解?

讨论后明确:文体选择自由、选材极为广泛、立意多向发散。

3、小结:总之,自由作文在文体、题材、立意等方面的选择很自由。接下来我们得明白在这些方面我们都有哪些选择、怎么选择。

4、组织学生思考讨论:

(1)作文题材,也就是作文的内容,你准备写什么方面的?怎样的内容你最能写好?(启发:家庭生活、学校生活、社会生活、大自然,亲情、友情,现实世界、幻想世界等等;从笼子里出来,你最想干什么?——说自己最想说的话、说自己的心里话,言不由衷、说假话其实很累。)

(2)文体,有哪几种?你擅长哪种?(明确:采用自己最擅长的文体。)

(3)“班门弄斧”、“飞蛾扑火”,人们一般是怎么看待的?你能有不同的看法吗?从中你得到什么启示?(明确:力求发表自己独特的见解和感受。)

三、学生写作,教师巡视、从旁作个别指导,也可以下下水。

四、组织学生交流、反思、修改作文:

1、教师出示评价标准。

2、学生自改:大声朗读自己的作文,发现并改正错误之处,做到文从字顺。

12 语文备课大师 xiexingcun.com

来自语文备课大师 xiexingcun.com

3、同伴互改:4人小组,互相修改别人的作文,写好旁批、总评,打好分数;讨论、推荐优秀作文。

4、全班交流优秀作文:

作者上台朗读小组出示意见全班同学自由点评教师点评

五、布置作业

课后对自己的作文作二次修改。

13 语文备课大师 xiexingcun.com

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com