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农村初中语文课堂后进生转化与策略论文

发布时间:2014-01-05 13:41:30  

农村初中语文课堂后进生转化探究与策略

由于农村初中办学条件较差,服务区优生外流,很多班级学生的结构比例失衡,课堂教学质量较低。这对于我们这些从事农村初中教育工作的教师来说,无疑是一个严峻的考验。如何教育转化这些后进生,这是摆在我们面前的一个难以解决而又必须解决的难题。因为,它事关农村普九成果的巩固,事关农村未来人口素质的提高,更关系到农村初中教育的生存和发展。笔者多年来一直从事农村初中语文教学工作,针对这一问题进行了长期深入的调查研究,并进行了一系列的探索和尝试,取得了一些有益的经验。要想解决好后进生问题,大面积提高学生语文成绩,宜做好以下几方面工作:

一、 分析成因,以利对症下药

“知人才能善教,善教须先知人”。后进生的成因非常复杂,有社会环境的影响,有家庭的因素,也有学生个人的因素,每个人的具体情况又各不相同,要想成效显著,既要了解共性,更要摸清个性。就后进生形成的共性原因来说,大致有以下几个方面:

1.家长长期在外打工,父母教育的缺失

我这几年任教的班级,据统计约90%以上的同学家长长年在外打工,其中60%以上是父母均在外,而负责监护他们的是爷爷、奶奶、外公外婆,他们不仅年龄大,而且文化层次低,又是隔代教育,对孩子的溺爱往往让他们只知对孩子的生活极力照顾而忽视了对孩子学习上的严格要求。

2.社会环境的影响

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