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安塞腰鼓使用教案

发布时间:2013-09-22 16:33:05  

《安塞腰鼓》

【教学目标】

1.有感情地朗读课文,感受文章的激情和气势。

2.感受铿锵有力、富有节奏感的语言,并了解排比、反复及短句的表达效果。

3.品味文章意蕴内涵,感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵。

教学难点

品味文章意蕴内涵,感受其中生命律动和力量及丰富的文化内涵。

教学重点

感受铿锵有力、富有节奏感的语言,并了解排比、反复及短句的表达效果。

【教学过程】

一、导入:

礼赞黄土高原

投影:黄土高原画面。

(“这里是空旷辽远的黄土高原/四野八荒的尘埃/用五千年的岁月铸造了它/秦皇汉武的战车/商旅西出的驼峰/成吉思汗的铁骑/和五千年的岁月一道踏实了它……)

是啊,有人说,这裸着青筋,露着傲骨的黄土高原是一条好汉,而激荡了它血液的安塞腰鼓正是它个性的喷发。

今天,让我们一起来感受这黄土高原之魂——安塞腰鼓!

二、感受腰鼓之美

(作为生在黄土高原的陕北作家刘成章为我们展现了一场安塞腰鼓的表演,在文章中作者反复赞叹“好一个安塞腰鼓”!)

1、朗读课文,说说安塞腰鼓“好”在哪儿?

(结合文章句段用一两个词语概括)

朗读小贴士

亢奋 kàng 晦暗 huì 羁绊jī 烧灼 冗杂rǒng 蓦然mò ....zhuó..震撼n 磅礴ngbó 戛然而止 jiá 挣脱了zhèng 闭塞.hà..pá...sè

2、学生自由发言,各抒己见。教师给予适当的评价。

(生:场面大、有气势、舞姿有力量?)

(师指导朗读:

你能通过自己的朗读来表现这种场面吗?

他的朗读让大家感受到这种气势了吗?我们一起来帮帮他吧!让我们共同读出这种气势! 你能读出这种力量的表现吗??)

(大家读的投入,读出了安塞腰鼓的节奏之美,场面之大,舞姿之力量,作者是如何让文字与表演浑然一体,读起来如此地激越豪放的?)

三、欣赏腰鼓之美

①寻找自己认为写得最精彩的语段,分组互相读听。

(教师提示:可以从用词、句式、修辞等角度入手)

教师举例:

“这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了”句子,因为反义词用得好,在强烈的对比中,更能突出安塞腰鼓的特点。 ②学生间互相交流

③提生朗读,教师作适当的点拨,引导学生探究语言。

小结: 铿锵的短句:营造了激越的气氛。

排比、反复的运用:语言气势充沛,节奏鲜明,感情强烈。

(多媒体播放视频)

四、理解腰鼓之美

当你置身于黄土高原,置身于雄壮的鼓乐队,亲耳聆听这种澎湃的震撼,你的感觉如何呢?我们也会想作者一样发出“好一个安塞腰鼓!”的赞叹吧!但是,作者要赞美的绝不仅仅是安塞腰鼓的壮美!

文中有很多句子揭示了安塞腰鼓的深广内涵,让我们一起来读一读,谈一谈。

(1. 容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!

2. 使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣

着包裹着的躯体,那消化着红豆角角老南瓜的躯体,居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量!

3. 黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击! 多水的江南是易碎的玻璃,在那儿,打不得这样的腰鼓。

除了黄土高原,哪里再有这么厚这么厚的土层啊!

好一个黄土高原!好一个安塞腰鼓!

3. 愈捶愈烈!痛苦和欢乐,生活和梦幻,摆脱和追求,都在这舞姿和鼓点中,交织!

旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!人,成了茫茫一片;声,成了茫茫一片??) 师指导朗读,读出生命之力量的勃发!

一方水土养一方人,厚厚的黄土高原有着深厚的历史文化底蕴?

(多媒体展示黄土高原的文化历史资料)

读这些句子,我们感受到了安塞腰鼓的热烈、更激荡,更感受到了生命和力量的勃发。这是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌,是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。让我们也在这隆隆的鼓声中发出我们的赞叹吧!

五、咏叹腰鼓之美

1. 教师示范:

好一个安塞腰鼓!

好一个??

好一个??

好一个生命的舞蹈! 好一个冲破束缚、阻碍强烈渴望!

2.学生合作探究,模仿例句咏叹腰鼓。

(总结:

好一个蓬勃的生命力量!好一个充满希望的原野!好一个阳刚之美!好一个反璞归真的自然生活状态!好一个粗犷厚重的黄土文化!好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓!) 当它戛然而止的时候我们又有了怎样的感受呢?

六、回味腰鼓之美

“当它戛然而止的时候,世界出奇的寂静,以致使人感到对她十分陌生了,耳畔是一声渺远的鸡啼”(齐读)

鸡叫了,天亮了,新的开始,新的希望,安塞腰鼓所喷发出来的力量,一定会创造出一个崭新的世界。祝愿你们的生命中能贮满安塞腰鼓擂响的激情和力量,保留黄土高原人所具有的生命的元气,高举自己生命的旗帜,一路风采昂扬!

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