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01《散步》

发布时间:2014-01-06 11:37:37  

人教版七年级语文上册《散步》导学案——总( )课时

【学习目标】

1、了解莫怀戚及相关的文学常识,积累文中的重点字词。

2、引导学生感知课文内容,体会细节描写的作用,把握文中的人物形象。

3、学习

4、培养学生敬老爱幼、珍惜亲情、珍惜生命的传统美德。

【学习重点】整体感知课文内容,理解文章的人性美。

【学习难点】学习

【课前预习】

一、预习任务

1、查资料,识记作者及文学常识,识记生字词(音、形、义)。

2、有感情的朗读课文,注意注音、停顿、语速、语调及感情。

3、整体感知课文内容,把握一家人浓浓的深情。

二、预习内容

(一)认知前提

1、积累两句你小学阶段知道的尊老爱幼的名言警句。

2、给同学或同桌讲讲在这方面你是怎么做的?

(二)新知认知

一、朗读课文,给加点字注音或根据拼音填汉字

分歧( ) 一shà( )间 chāi( )散 水波lín lín( )

( )

二、熟读课文,根据文章的主要内容,填写下面的表格。

三、这篇散文通过写一家人“散步”,表现了怎样的道德情感?

【预习检测】

1、下列句子方框里的词语,应选哪一项依次填上才恰当( )

①我的母亲又□过了一个严冬。 ②母亲□□地点点头,便去拿外套。 ③这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地□着。

A.①度 ②无奈 ③生长 B.①拖 ②高兴 ③覆盖 C.①熬 ②信服 ③铺

D.①活 ②犹豫 ③滋生

2、解释下列词语的意思。

①霎时:

②水波粼粼:

③各得其所:

3、“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。”

(1)《散步》中这一段对初春景物的描写,在文中有何作用?

(2)请你写出一两句你所熟悉的描写初春景象的古诗句。

【预习质疑】

【合作探究,精讲点拨】品读课文,把握文章的人物形象,感悟文中浓浓的亲情。

一.一家人“散步”,发生分歧,解决办法是什么?最后是怎样解决的?

二.从一件平凡的小事中,一家四口人表现各不一样,你是如何看待这些人物的?文章又是通过哪些细节表现的?。

三、写作手法探究——这篇文章用了“以小见大”的表现手法,结合课文,说说你的理解。

拓展延伸——通过

【限时作业】(10分)

1、.选出划线字注音正确的一项( )

A.嫩芽(nèn)调皮(tiào) B.霎时(sà)依偎(wèi)

C.蹲下(dūn)背起(bèi) D.粼粼(lín lín)拆散(chāi)

2、下列各句中修辞手法和另三句不同的一句是( )

A.一霎时我感到了责任的重大,就像民族领袖在严重关头时那样。

B.它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。

C.风,总想掀开斗笠,看下面遮着什么。 D.那团乌云走过咱家窗前,我看到它的影子了。

3、下列句子中划线词语使用恰当的是[ ]

A.“桂林山水甲天下”,游人置身其中,顿有栩栩如生之感。

B.中国成功申办2008年奥运会,世界体育运动、国际奥委会、北京,真可谓各得其所。

C.我们要变本加厉地学习科学文化知识,努力取得优良的成绩。

D.进入初中后,我无时不处在兴奋之中,同学们热情友好,老师的关怀更是无所不至

【反思平台】

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