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10、孤独之旅(新授课)(优秀公开课教案)

发布时间:2014-01-06 12:38:25  

10、孤独之旅(新授课)(优秀公开课教案)

〖学习目标〗

1、理清故事情节,理解人物丰富的内心活动,把握人物形象和文章主旨。

2、体会文中环境描写和细节描写对表现人物和主题所起的作用,品味小说精美传神的语言。 3、深刻理解成长是美好的,学会正确对待成长中的困难和挫折,善于从磨难中寻找希望。 〖重点难点预见〗理解细节描写和环境描写的作用。

〖资料链接〗

1、走近作者:曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书。后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员,北京市作家协会理事,北京大学教授。著有多种学术著作。 另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》。

2、作品简介

〖学习流程〗

一、预习检测:

1、生字:

嬉闹 xī 掺杂 cān 撩逗 liáo 凹地 āo 胆怯 qiè 戳破 chuō 2、词语:

厚实:丰富、富裕。

撩逗:挑逗、招惹。

驱除:赶走,除掉。

歇斯底里:形容情绪异常激动,举止失常。文中指暴风雨来势猛烈,超乎平常.

一落千丈:形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。

3、速读课文, 用简练的语言概括小说的主要内容。

例:可概括为少年杜小康在艰苦的环境中经受磨难,尤其不得不“孤独”,但他逐渐学会面对“孤独”

,驱除“孤独”,最终长大、变坚强的故事。

4、感知故事情节。

开端 写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。

发展 写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡

高潮 写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景

结局 写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。

二、合作交流,解读探究

(一)跳读课文,品味文章的细节描写

1、默读课文中有关杜小康的段落,找出文中有关杜小康成长过程的细节描写。思考:随着故事情节的发展,杜小康的心理是如何变化的。

提示:

出发时:

到达芦苇荡时:

安顿之后

时间久了:

那天雨后天晴:

八月的

总之,杜小康在一段孤独生活中终于突然地长大了,坚强了”。

在离家牧鸭的过程中,杜小康的心理活动经历了一系列的变化过程:由茫然、恐惧——害怕、胆怯——孤独、单调——不再忽的恐慌——坚强、长大,请找出文中体现这些心理活动的语句。

教师点拨:抓住几个时间段:刚刚出发时------到达芦苇荡时----在芦苇荡安顿后------住段时间后—-----雨过天晴后

杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在,占据他心灵的全部是前方:还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一片茫茫的水。杜小康想听到声音,牛叫或者狗吠。然而,这不可能。(刚刚出发时) 当杜小康一眼望去,看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时,他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。吃完饭,杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。

但,这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时,他紧紧地挨着父亲,并且迟迟不能入睡。(到达芦苇荡时)

日子一天一天地过去了,父子俩也一天一天地感觉到,他们最大的敌人,也正在一步一步地向他们逼近:它就是孤独。(在芦苇荡安顿后)

后来,父子俩心里都清楚了这一点:他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久,再面对天空一片浮云,再面对这浩浩荡荡的芦苇,再面对这一缕炊烟,就不再忽然地恐慌起来。(住段时间后)

他哭了起来,但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。望着异乡的天空,心中不免又想起母亲,想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了,坚强了。(雨过天晴后)

2、对杜小康来说,文题“孤独之旅”中的“孤独”是从哪些方面体现出来的?

教师小结:

背井离乡的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独

前途迷茫与无知的孤独 空旷浩渺环境的孤独

(二)赏读课文,品味文章的环境描写

文章的自然环境描写很多,也很精彩,可以说是

教师小结:以较大的篇幅描写鸭子,以鸭群的变化折射杜小康的成长;以芦苇作为人物心理变化的见证;暴风雨成了杜小康成长的催生力量。面对芦苇荡中极其可怕的暴风雨,杜小康在暴风雨中搏斗,表现了成人般的勇气与坚强; 文章出色的自然环境描写为人物的成长提供了广阔的背景和舞台, 对表现杜小康的成长起到了烘托、暗示、促进、推动的作用。

(三)精读课文,探究杜小康这个人物形象。

面对眼前的环境的孤独与寂寞,杜小康的心理由恐慌、胆怯、害怕最终走向了坚强。经过这一段心路历程,杜小康变得坚强、勇敢,成熟起来了。同学们,你们喜欢杜小康吗?你眼中的他是怎样的呢?请谈谈你的看法。

他是一个不怕困难,勇敢坚强的少年,懂事,有责任心,坚毅勇敢、通情达理,理解父母苦衷,体贴父母疾苦、热爱大自然,热爱生活。从幼稚、软弱、恋家的孩子成长为一个心灵成熟、坚强的男子汉。

(四)研读课文 交流感悟(学生自由发挥,交流)

困难和挫折,往往是人成长的催化剂。结合现实,谈谈这节课给了你哪些收获?

(1)人克服了困难,战胜了困难,取得了胜利;并且使自己在斗争中成熟坚强起来。

(2)课文告诉我们:人除了要战胜大自然外,更重要的是要战胜自我。

(3)小说启迪我们:少年要面对困难,而不是躲避困难。最终赢得了胜利,会有一种自豪感和成长感。

(4)人由幼稚到成熟,这是生命中的一种渴望与追求。困难和挫折,往往是人成长的催化剂,使人成熟、奋进。

三、总结

那个油麻地的少年杜小康,在经历了“孤独之旅”后,变的成熟了、坚强了,长大成人了。因为那份孤独已撕去了他幼稚的外壳,雕刻了他的灵魂。的确,人生旅途,并非时时一帆风顺,但只要你们勇敢去面对,就会收获成功与喜悦。有一首歌曲是这么唱的:“不经历风雨,怎么见彩虹没有人能随随便便成功。”下面,我们一起唱响这首歌曲, 祝愿同学们在自己的成长道路上,谱写出一首健康的成长之歌。

四、作业

成长,是一个美好的过程,而这过程绝非永远 “一帆风顺”,它往往充满辛酸,饱含痛楚、屈辱与泪水。成长,也是需要付出“代价”的。孤独,就是其中最贵重的一笔,是生活或早或晚都要给予每个人的一道残酷又美丽的题目。在你的成长过程中,也一定有过孤独的时候,请同学们把经历过的故事用自己的笔写下来。

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