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《散步》上课

发布时间:2014-01-07 09:02:12  

? 一、导入新课,感受亲情
? 亲情是人世间最珍贵的情感,亲情是一个永

不褪色的话题。今天,就让我们走进一个充 满浓浓亲情的四口之家,追随他们一家人的 脚步,到初春的田野上散步去!

? 学习目标:

1.积累课文中出现的词语,理解词语在语 境中含义。 ? 2.理清

头展示,声音洪亮、清楚;书面展示要分层次、要点拨, 书写要认真、 规范。 ⑵非展示同学BC层巩固基础知识、整理落实学案;A层同学做 好拓展。不浪费一分钟,小组长做好安排和检查。

精彩点评
点评内容 探究点二1、2、3、4 、5、6 探究点三1、2、3 点评小组 7组 9组

要求: ⑴先点评对错;再点评思路方法,应该注意的问题, 力争进行必要的联系拓展。 ⑵其他同学认真倾听、积极思考、记好笔记、大胆质 疑。

质疑探究
1.默读课文,理清

样的家

庭? ? 明确:这是一个由三代人组成的四口之家,

在这个家庭中, 长爱幼,幼尊长,(尊

老爱幼)一家人和睦相处,相亲相爱,相
互理解谦让,温馨和谐,幸福美满,充满浓 浓的亲情。

? 2、故事最感人的是哪一部分,找出来,大声

朗读。你是怎样理解的? ? 我背母,妻背子,一家人在阳光下向着那菜 花走去

思考回答课后练习二
? 1、表明“我”和妻子尊老爱幼(他们走得很小心

,唯恐哪一步有所闪失,给所背的人带来惊恐、不 安甚至伤害) ? 2、 “我”和妻子确实如同背着整个世界(:“我 ”背的是母亲,妻子背的是儿子。母亲给我们以生 命,而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代 人紧紧连接在一起,构成了生命的整体。一个家庭 是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整 个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以 说背起的是整个世界 ? 一个个家庭组成整个世界,只有家庭美满,世界更 美 好。
? ? 作为一个中年人应该怎样做 ? ? 担负赡养父母,抚养孩子的责任 ? 表达了作者的使命感,深化了文章的主题,表现了

中华民族“尊老爱幼”的传统美德。

3、在散步的过程中,我背母,妻背子的情 景最为感人,背景是一片春光,这样一幅图 画我们可以给它加个题目

? 春日散步

? 人间至爱

研读入境,把握主旨
归纳主旨
[来源:z*x*x*k]

文章记叙了 ( 一家三代野外散步的 )的生活细节, 表现出( 一家人之间互敬互爱 )的真挚感情,体现

了( 中华民族尊老爱幼

)的传统美德。

思考回答课后练习一
好。因为这篇文章是写家庭生活的,选取 “散步”这个生活片段可以写得集中、简 练,小中见大,表现出“我”的孝顺与一 家人的和和美美,相亲相爱、尊老爱幼。 ? 当然换一个也可以。
?

? 3、景物描写
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( 1)、文章哪几个段落有写景的片段,找出来,大声朗 读,分别写了哪些景物? 第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水 第7段:菜花、桑树、鱼塘 (2)、从你喜欢的景物描写中,感悟到了什么样的意境 和哲理呢? 第4段:意境:蓬勃的生机 哲理:珍视生命 第7段:意境:春天的召唤 哲理:珍爱生活 (3)、分别有何作用? 第4段:景物描写并不是单纯的为写景而写景,也暗示熬过 了严冬的母亲将会获得新的生命活力。这美好的环境,也很 好地衬托出浓浓的亲情。 第7段:这句话描绘了充满诗情画意的田园风光,揭示了“ 小路有意思”的内涵,展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心 世界。点明了走小路的原因:母亲爱孙子,也爱春天。

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散步》是一篇清新优美的散文。它是一 首动人心弦的诗,一支感人肺腑的歌,赞 颂了我国人民尊老爱幼的传统美德。

品味语言,共赏亲情
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1.导入:这动人的亲情体现在散步的前前后后,蕴含在 文章的字里行间。《散步》的语言清新朴实而又意味深长 ,就如同橄榄一般,让人越嚼越觉得有滋味。下面让我们 一起品味语言,共赏亲情。 2.教师先结合两个示例,引导学生从修辞手法、词的运 用、表达的感情、词义的大小等多个方面共同进行赏析品 味,让学生掌握方法。 示例一: “今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。 但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。” 提示:这里连用了几个“太迟了”?如果采用删除法去掉 一个变成“今年的春天来得太迟了”好不好?为什么?再 采用换词法把“熬”改成“度”字,比较一下效果有什么 不同?

明确: ? 这里运用了反复的修辞手法,以及富有表 现力的词语,表现了我对母亲健康的担忧 ,体现了我的一片孝心。
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示例二: ? “一霎时我感到了责任的重大。” ? 引导:不就是走大路,还是走小路的问题吗,作者却说责 任重大,这样显然是把一个很大的词用在了一个很小的地 方,也就是大词小用。那么作者为什么要大词小用呢?提 示:祖孙发生分歧,到底依从谁,由谁来决定?我的决定 将关系到什么?如果我毫不犹豫地依从儿子走小路,母亲 会怎样? ? 小结:看似一个不起眼的细节,如果处理不当,就可能破 坏家中浓浓的亲情。这里把大词小用,突出了我身为一家 之主的重大的责任感。 ? 你还能在文中找出大词小用的词语吗?有什么作用?
?

? “分歧”

“决定”

“整个世

界”
? 大词小用、小题大做,透露出作者

的这一篇《散步》大有深意,他想 说的意思超出事情的本身,是在借 散步这件事讲一个深刻的道理。

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课文中多次运用了对称式的句子,请在文 中画出来,说说这样写的好处。

互相映衬,富有情趣 ? 节奏美,韵律美
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(1)请从文中找出最能打动你的、使你深 有感触的段落或词句(一到两处),动情 地读一读,细细地品一品,然后把你的感 受用笔记录下来。

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5.预测交流: ①“母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说, 正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。” 引导:母亲为什么不愿出来?如果我把母亲一个人丢在家里,母亲会怎样? 明确:这一细节充分体现了很会替母亲的健康着想,非常孝顺母亲。如果把 母亲

一个人冷落在家,母亲会很孤独、寂寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲 情。 ②“这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上 的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西 ——生命。” 引导:这是一处什么描写?哪些词语能够表现出春的生机和气息?文中的景 物描写是单纯的为写景而写景吗? 明确:这是对初春田野的景物描写,表现了春天蓬勃的生机。由“铺”字我 们会想到铺地毯,地毯踩上去柔柔的,软软的。说明这草是新生的芽,很嫩 。由“密”字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕咕地”拟声词,让人似乎 听到了春的动人旋律。 景物描写并不是单纯的为写景而写景,也暗示熬过了严冬的母亲将会获得新 的生命活力。这美好的环境,也很好地衬托出浓浓的亲情。 ③“小家伙突然叫起来:‘前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子’我 们都笑了。” 明确:孩子的话充满了童趣,孩子觉得他得到了一个很大的新发现。这里既 表现了小家伙的天真、聪颖,又表现了家庭的幸福、温馨。

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④“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。” 引导:这一细节可以体现出母亲的什么?哪个词最能体现这一点? ⑤“她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波 粼粼的鱼塘。” 明确:这句话描绘了充满诗情画意的田园风光,揭示了“小路有意思”的内 涵,展现了母亲充分理解孙儿愿望的内心世界。点明了走小路的原因:母亲 爱孙子,也爱春天。 ⑥“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上 的加起来,就是整个世界。” 引导:母亲和儿子重不重?前面说母亲不算重,儿子也轻,可为什么要“慢 慢地,稳稳地,走得很仔细”? 这句话的理解是全文的难点,学生有可能会问:为什么说“我背上的同她背 上的加起来,就是整个世界”?

提示:“我”背的是母亲,妻子背的是儿子。母亲给我们以生命,而儿子又 是这生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起,构成了生命的整体 。 ? 一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?整个世界也就是由老 年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。 ? “我”和妻子代表着中年人,表现了中年人深沉的责任感。
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拓展迁移,实践创新
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师:诗人顾城有一句诗:“黑夜给我黑 色的眼睛,我却用它来寻找光明。生活中 到处充满爱,你要用心感受生活,才能发 现生活的美。从

作文呢,

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