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初一文言文起点教学

发布时间:2014-01-07 11:48:42  

浅谈初一文言文起点教学

文言文阅读教学是中学语文教学中的重要内容之一。阅读浅易文言文的能力应该成为中学生阅读能力的组成部分,中学语文教学要把培养学生阅读浅易文言文的能力作为教学任务之一。近几年来的教材改革把古典文学作品的比重增加了,内容的含量也增加了,这就要求我们在文言文教学上应该拓宽路子,做好文言文的起点教学,让学生在不断的学习中积累知识。

文言的两个特点“历久不变”和“脱离口语”,既为我们阅读古诗提供了方便,同时也带来了困难。初一的学生是第一次接触文言文,对于诗歌已不陌生,但对文言文一无所知。所以我视初一的文言文教学为起点教学。当一接触到这些文言文时,学生会看不懂,也不知道要怎么学,这样他们不自觉地用现代文的思维去理解,结果却与实际意义大相径庭,于是他们就会产生一种畏难感。他们会认为文言的时代已经距我们很远很远了,后世学文言的人已经找不到那种语言环境了,为什么在现代社会还要去学习古文?这对于信息化的社会有什么意义?由于社会各方面信息的影响及这一大堆的疑问得不到解决,初一的学生往往对阅读文言文有一系列心理障碍。在这个起点年级若我们的基础没有打好,学生的心理障碍没有消除,这对于学生以后的学习是极不利的。所以,我们在初一文言文起点教学中要找到学生的弱点,对此做分析,采取方法,才能让学生很好地吸收和积累我国的传统文化。

在初一的教学中,我发现大多数的学生都有以下的心理障碍,这些

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