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论初中文言文教学方法

发布时间:2014-01-07 14:54:49  

论初中文言文教学方法

【摘 要】近几年来,随着新课改的实施,语文教学改革也迈出了较大的步伐,取得了较为显著的成效。但是,相对于语文教学领域的里的文言文教学改革而言,几乎上还是一个空白。传统的“说文解字”式的文言文教学,把文言文的教学定格成了“释文解义”,文言文失去了它作为我国古代文化遗产所特有的艺术魅力。

【关键词】初中;语文;文言文;教学;改革;探究

一、熟读深思法

(1)熟读,增强语感。现在文言文教学是讲得多。读得少,显然不是效果最好的办法。文言文的学习,读是行之有效的方法。古人云:“书读百遍,其义自现”。意思是说读得多了就自然而然懂得句子所说的意思了,可见诵读可以帮助学生理解文句的意思,品味文字的优美,体会文章的感情,领悟文章的奥妙,积累词汇,逐步掌握文言文用词造句的一些特点和规律,在潜移默化中,培养学生对文言文的语感,从而提高他们阅读文言文的能力。

(2)熟读,帮助理解文章的内容。对重点句、难句更要反复读,用心体会,做到“手到、眼到、心到”。首先要对文章内容有个初步的了解和认识,对一时还不能读懂的句段,不必急于求解,暂且放在一边,借助工具书,帮助疏通词义,求得大致的含义,或者自已进行猜测,以意会之,等日后求得老师的指点。再进一步求得理解。其次,要借助于文本的已有注释和“课文导读”,疏通文章的

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