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30课《赫尔墨斯蚊子和狮子》

发布时间:2014-01-08 13:59:08  

课前准备
1、课本

? ?

2、导学案 3、双色笔 4、练习本

《赫耳墨斯和 雕像者》 《蚊子和狮子》

学习目标
1、巩固掌握寓言的特点,分析两则寓言的情 节,能用自己的话概括寓言的寓意。
2、朗读课文,合作探究两则寓言的异同。 3、阳光参与,培养学生健全的人格。

预习反馈
1、优秀小组:一、三、七、九组 预习之星:百分之八十的学生 2、存在问题:两个字音 (1)赫 (2)庇 情节不够具体, 寓意大多是原文,缺少自 己概括的内容。

寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。 篇幅大多简短,具有鲜明的哲理性和讽刺性。主人公

有的是人,有的是人格化的动物、植物或自然界其他
东西和现象。

主题思想大多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,
借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来。 寓言在创作上经常运用夸张和拟人等表现手法。 寓言特点:用假托的比喻性故事寄寓意味深长的道 理,给人以启示。

17世纪法国寓言诗人拉· 封丹说过: “一个寓言可分为身体和灵魂两部分:
所述的故事好比是身体,所给予人们的 教训好比是灵魂。”

伊索,公元前6世纪古希腊寓言家,善于讲 动物故事。公元前5世纪末,希腊寓言开始归 于他的名下。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大 多是动物故事,反映了平民或奴隶的思想感情。

龟 兔 赛 跑 狐 狸 和 乌 鸦

狼 来 了 狐 狸 和 葡 萄

朗读课文
请大家自由、大声地朗读课文。 思考:两则寓言各写了什么内容,寓言的 寓意各是什么。

整体感知

当赫耳墨斯听到雕像 者的回答“假如你买了 那两个,这个算饶头, 白送”会有什么样的反 应?(表情、心理)

寓言的寓意是什么呢?
它带给人们的启示往往是多 方面的。你从这则寓言中得到 了什么启示?

挑战狮子--战胜狮子-- 败给蜘蛛

扬长避短
蚊子:冲、咬 蚊子:吹、唱




狮子:抓 蜘蛛:粘

骄傲自满

骄兵必败

本来取得了成功,却因为骄傲自满
使自己陷入了无可挽回的失败。在你的 生活中见过、听过或经历过此类事情吗? 你认为怎样才能避免此类事情的发生呢?

你能概括这则寓言的寓意吗?

合作探究
一、探究点1 (至少找出一个相同点两个不同点) 二、拓展训练1(说出情节及寓意)

高效展示
探究1—— (书面) 拓展训练1—— (口头) 书面要求:同题异构,分工合作, 工整整洁,快速高效。

精彩点评
?第五组——探究1 ?第七组——拓展2

比较异同
通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而 在事实面前碰壁的故事,以神喻人,讽刺和批 评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。
结构

共同特点:第一段讲述故事,第二段点明寓 意。

不同点: 1.情节不同。《赫》采用三问三答,把情节推向高 潮。《蚊》写了两件事。第一是蚊子和狮子的战斗, 战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形,被蜘蛛粘住。 2.寓意不同。《赫》讽刺了那些爱慕虚荣、自命不 凡的人。《蚊》是讽刺那些取得一点成绩而得意忘 形的人。 3.表现方法不同。《赫》把神当作人来写。《蚊》 则用拟人手法,赋予动物以人的情感和性格。

4.表达方式不同。《赫》主要运用语言、 动作和心理描写,表现赫耳墨斯爱慕虚 荣、自命不凡的性格特征。《蚊》主要 运用语言描写,表现蚊子勇敢机智,藐 视强大的敌人。描写蚊子两次吹喇叭的 动作。

当堂检测
1题、C层同学回答并加以解释。 3题、4题B层同学回答并加以解释。

课堂小结 ?1、寓言的特点:

?2、寓言的情节:都是作者依据现实生活想象创造的,
阅读寓言故事,首先要分析情节;而创作寓言,更

不能忽视对情节的具体想象。
2、寓言的寓意:是从故事情节中得来的,如果改动 情节,那寓意相应也有变化。

作业布置
1、完善导学案 2、如果你是森林之王老虎,要招聘人才, 你会招谁?不会招谁?为什么?

推荐阅读
外国寓言作品,著名的有古代希腊的《伊索寓言》,法国

的《拉封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》。


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