haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

滕东中学八年级--顾栋---日出

发布时间:2013-09-22 17:51:20  

《说文 解字》: 旦,明 也。从 日見一 上。一, 地也。

日 出
2013-9-22

刘白羽

执教:滕州市滕东中学 顾 栋
滕东中学语文教研组——顾栋 2

目标引领
1.了解作家作品、背景及识记字词。 2.朗读课文,理清思路和感情脉络。 3.研读重点,理解日出的象征意义。 4.掌握衬托、对比,借景抒情,层 层铺垫等写法。
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 3

走近作者
? 刘白羽(1916.9.28-2005.8.24),现代文学 杰出代表人物,卓越的散文家、报告文学家、 小说家、作家。在长期的革命斗争实践中,他 写出了大量具有鲜明时代色彩、深刻思想内涵 和独特艺术风格的优秀作品。代表作是《日 出》、《长江三日》、《红玛瑙》、《樱花漫 记》等。他的散文基调是歌颂光明、歌颂英雄 的人民;深刻的哲理性是他散文的特色。

2013-9-22

滕东中学语文教研组——顾栋

4

刘白羽:“从英雄的战争到沸 腾的建设生活,我的心同时代 脉搏而跃动。”

2013-9-22

滕东中学语文教研组——顾栋

5

背景资料 ?

;发亮、形成红云及 至红海,磁蓝色、墨蓝色;更红更亮, 晶莹耀眼,火一般鲜红,火一般强烈; 最后,“种种红色、灰色、黛色、蓝色 都不见了,只有上下天空,一碧万顷”。 ? 作用:调动读者各种感官,形象生动地 表现日出时地绚丽景色。突出了日出过 程的色彩变化。
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 11

(2)用横线画出表现日出过程的动词, 用双横线标出作者的感悟。
游动 ——扩大 ——簇拥 ——闪出 ——矗起

——抛溅、向上冲

——冲破、飞跃而出 ——滚滚流开、大放光明

——出来了、照明

以上描写反映了日出时的动感,渲染了一幅气象万 千的伟大景色。
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 12

? “我深切感到这个光彩夺 目的黎明,正是新中国 瑰丽的景象”

2013-9-22

滕东中学语文教研组——顾栋

13

(3)联系1958年的时代背景,请 说出“日出”的象征意义。
? 温馨提示:散文的主题归根结底就是作 者对自然、社会的认识或感悟,一定要 把握作者融合在文章内容中的主观感受, 挖掘出日出的深刻意义。请紧扣住作者 的感悟并联系1958年的背景。 ? 1958年,新中国诞生不久,这犹如刚刚 从“黑暗”到“黎明”再到“日升”, 虽是写自然现象,实质写社会进程。
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 14

? 日出象征我们伟大的祖国蓬勃 向上、欣欣向荣,正如朝阳东 升,光彩夺目,雄伟瑰丽,正 像朝阳那样年轻,富有巨大的 生命力。 ? 作者作为无产阶级革命战士饱 含着深厚感情,讴歌新生的, 光明的社会主义新中国。
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 15

(4)说出首句在文中的作用,并 理解结尾“我们是早上六点钟的 太阳”这句诗有怎样的含义。
? 首句:结构上——过渡句,承上启下;内容 上——中心句,统领下文。 ? 结尾句含义: 作者由高空看日出,激

发了自己的豪情壮志,以此盛赞新 生事物强大的生命力与无限光明的 前景,激励自己和所有的人奋发图 强,与时俱进,去创造美好的未来。
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 16

(三)齐读第8自然段,总结作 者是从哪几个方面描写日出的 壮观与瑰丽的。

? 明确:奇异的色彩;日出 的过程;独特的感受。

2013-9-22

滕东中学语文教研组——顾栋

17

目标检测
?闭卷完成《语文助学》
? “学习测评”1、2、6、7、 9、10题

反馈评价
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 18

作业布置
? 背诵最后一段(根据自己的 实际情况可背会全段,也可 背会一半)。 ? 完成课后“词句品味-积累”2、 3题。
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾

栋 19

日 出
2013-9-22

刘白羽

第二课时
滕东中学语文教研组——顾栋 20

复习展示
? 作家作品 ? 字词积累 ? 背诵检查 ? 思路、情感、作者感悟等
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 21

合作学习
? 第八段中,作者看到日出,也写出了感悟, 一篇散文也就完成了,那么前七段就是多余, 是不是喧宾夺主了呢。讨论 ? 明确:1.如果单从抒情散文方面来讲当然可 以。 ? 2.“文似看山不喜平”,如果只写最后一段, 给人单调、单薄之感。有了前面七段的蓄势、 铺垫文章就显得比较丰富。不但是语言上丰 富,而且想象、情感、色彩上也丰富得多了。 2013-9-22 22 滕东中学语文教研组——顾栋

学习小组具体研讨

1.

本上去欣赏。”句中 “很长很长”去掉一个好不好?为什么? ? (参考答案:不好,因为“很长很长” 运用了反复的修辞手法,强调了渴望看 日出的时间之长,并带有看不到日出的 几丝遗憾,同时写下文内容蓄势。) ? 2. “阅读练习· 探究”二、三题。
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 29

作业布置
? 1.完成课后练习余题。 ? 2.完成《语文助学》“学习测评” 余题。 ? 3.最后一段背会一半的同学,背 会剩余一半。
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 30

板书设计

祖国

高空观赏
衬托 对比 象征 借景抒情 修辞运用 层层铺垫

日 出

刘白羽
印度海滨

黄山之巅

夙愿—— 书中欣赏 —— 专程观看未成

渴望———失望———惊喜
2013-9-22 滕东中学语文教研组——顾栋 31


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com