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zmj-春江花月夜表格式教案

发布时间:2014-01-08 15:54:37  

春江花月夜教学设计

教材分析

本课为人教版选修第二单元赏析示例,是自读课,是一篇写景诗歌,主要教学任务是引导学生在学习第一单元诗歌的基础上,学会鉴赏写景诗歌,把握作者寓情于景的写法,同时学会把握意象,体会意境。

教学思路:

1、了解作者及写作背景。

2、流畅诵读,感悟诗歌。

3、分析本诗感情表达的层次结构,体会景、情、 理的完美融合。

4、分析古典诗歌中的特定意象及艺术特点。

5、总结全诗及布置课后作业。

教学目标:

1、引导学生通过意象,借助联想和想象,体味诗歌的意境美。

2、置身诗境,缘景明情,赏析本诗含蓄、隽永、景理情浑然天成的画意诗情。

3、了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉,以提升诗歌鉴赏能力。

4、继续培养学生于诵读中品味声韵、感受诗趣的能力,进一步提高学生的审美和鉴赏水平。

教学重点:展开联想和想象,体味诗歌意境。

教学难点:把握水乳交融、优美深邃的景、理、情。

教学方法:在教师的引导和组织下,以学生的自由讨论为主,教师给予恰当的点拨。

运用多媒体辅助教学。

附:

作业设计:背诵这首诗。

板书设计:

春江花月夜

月下之景 春江花月 画意

月下之思 宇宙人生 哲理

月下之情 思妇游子 诗情

材料一:

张若虚,唐代扬州人,初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为吴中四士。曾任兖州兵曹。靠一首《春江花月夜》而成就美名,闻一多评这首诗为:诗中的诗,顶峰上的顶峰。

他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体,追求自由豪放,富有理想的高远意境。一生仅留下两首诗的张若虚,也因这一首诗,成就千古美名。他是成功的,也是幸运的!好,我们就

一起来欣赏幸运诗人的成功之作,被现代著名诗人闻一多称为“孤篇压倒全唐”的唐代绝响,《春江花月夜》。

材料二:

滟滟(yàn) 芳甸 (diàn) 皆似霰 (xiàn) 纤尘(xiān)

扁舟(piān) 捣衣砧 (dǎo)(zhēn) 西斜(xiá) 碣石(jié)

材料三: 一 剪 梅

北宋 李清照

红耦香残玉蕈秋,轻解罗裳,独上兰舟。

云中谁寄锦书来?

雁字回时,月满西楼。

花自飘零水自流。

一种相思,两处闲愁。

此情无计可消除。

才下眉头,却上心头。

材料四:

月下之景 春江花月 景物

月下之思 宇宙人生 哲理

月下之情 思妇游子 诗情

材料五:

以“春、江、花、月、夜”五字逐步展开,构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。 以“月生——月照——月斜——月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。展现出一幅充满人生哲理

与生活情趣的画卷。

材料六:

淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。

春花秋月何时了,往事知多少?

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

星垂平野阔,月涌大江流。

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。

杨柳岸,晓风残月。

明月:

人生短暂——历史长河 (时间)

人类渺小——浩渺宇宙(空间)

人生的愁绪与爱情

1、思乡怀亲之感:“露从今夜白,月是故乡明。”(杜甫《月夜忆舍弟》)“海上生明月,天涯共此时。”(张九龄《望月怀远》)

2、清幽雅致之境:“明月松间照,清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)“月出惊山鸟,时鸣春涧中。”(王维《鸟鸣涧》)

3、凄清孤苦之情:“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。”(柳永《雨霖铃》)“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”(张继《枫桥夜泊》)

4、时空永恒之叹:“今人不见古时月,今月曾经照古人。”(李白《把酒问月》)“秦时明月汉时关,万里长征人未还。”(王昌龄《出塞》)

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