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修改病句专项训练

发布时间:2014-01-09 11:49:27  

六年级语文修改病句专项训练

热身练习

? 1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。

? 2、老师忽然渐渐放慢了进度。

? 3、经过这次外出调查,对大家的启发很大。

? 4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际,却历来被认为不可侵犯的权

威学说。

病因之一: 成份残缺

句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。对于此毛病,我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查,就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分,才可以对症下药进行修改。

如: 少先队员们和积极响应学习雷锋

改:少先队员们积极响应学习雷锋的号召。

巩固练习

? ⑴通过游览长城,使我受到了教育。

⑵我们募捐活动。

⑶凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。

⑷课文赞扬了默默无闻。

1

⑸通过主题会,激发了我们热爱祖国的感情。

病因之二:用词不当(褒、贬、范围、大小)

我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,特别要注要,分辩一些近义词的细微差别,否则就会犯用词不当的毛病。

如:小明办事不调查研究,不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。

改:小明办事不调查研究,不和别人商量,他这种办事武断的做法,受到大家的批评。

巩固练习

⑴改革开放取得了伟大的成绩。

⑵眼前像隔着雾,看东西不明不白的。

⑶抗日战争时代,家乡出现了不少抗日英雄。

⑷要想写好作文,就要有不怕困苦的精神。

⑸在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。

病因之三:搭配不当

句子中的词语要互相搭配正确,主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病。

如:狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。

改:狂风乱刮,暴雨从半空中倾泻下来。

巩固练习

⑴在老师的帮助下,我很快克服了错误。

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⑵我的家乡是罗定市人。

⑶我们要明确学习态度。

⑷同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。

⑸我们战胜了一个又一个艰巨的任务。

病因之四:词序混乱

一个句子在词语的排列上,要有一定的次序,这样才能表达明确的意思,如果词序改变了,句子的意思就会改变,或者使意思表达不清楚。

如:语文对我很感兴趣,我上语文课总时特别专心。

改:我对语文很感兴趣,我上语文课总时特别专心。

巩固练习

⑴小丽在上学的路上,一个人向学校走去。

⑵这个老人的头发已经花白,大约有六七十岁。

⑶老师介绍了许多张海迪的事迹。

⑷陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。

⑸历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。

病因之五:指代不明

说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如:我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明的毛病。

如:中午,许敏和童林一起上学,他问他下午的班会将讨论什么问题。 改:中午,许敏和童林一起上学,许敏问他下午的班会将讨论什么问题。 巩固练习

3

⑴吴明见到李华,她对他说:“明天请你帮我请一天假。”

⑵五㈠班和五㈡班约定,要他们的教室里举行联欢会。

⑶夫子庙和白鹭洲都在我家附近,妈妈说明天带我去那儿玩。

⑷动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物,我特别喜欢它。

⑸桌子上有钢笔和尺子,这是他的,那是她的。

病因之六:重复啰嗦。(重复累赘)

句子既要完整、正确,又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘。 如:我不禁忍不住笑出声来。

改:我不禁笑出声来。

巩固练习

⑴爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。

⑵在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中,小英最早首先第一个捐款。

⑶盛开的菊开完全开放,非常美丽。

⑷树上结满了许多又红又大的苹果。

⑸老师批评我的作文“内容简单,不够丰富”。

病因之七:分类不当

有时候,人们把从属关系的概念,并列使用,这就发生了分类不当的错误。 如:下课以后、同学们在操场上活动。有的锻炼身体,有的打球,有的翻杠子,有的比赛跳高。

改:下课以后、同学们在操场上活动。有的打球,有的翻杠子,有的比赛跳高。 巩固练习

4

⑴妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。

⑵动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。

⑶前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。

⑷图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。

⑸这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。

病因之八:逻辑错误(或自相矛盾、含糊不清、逻辑混乱)

我们说话写文章,都必须从客观实际出发;对客观事物进行正确如实反映,或者作出正确的判断。如果句子内容不合实际,前后存在着矛盾,就会产生概念不清。逻辑混乱的病例句。

如:1、小叶同学各方面都能严格要求自己,只是对锻炼身体还不够重视(自相矛盾)

改:小叶同学除对锻炼身体还不够重视外,各方面都能严格要求自己。(自相矛盾)

2、我上完四年级了,还有二年没有毕业。(含糊不清)

改:我上完四年级了,还有二年就毕业。

3、年三十的晚上,我们在月光下放爆竹。(逻辑错误)

改:年三十的晚上,我们放爆竹。

巩固练习

⑴元宵节那天晚上,群星闪烁,弯弯的月儿挂在天边??

⑵班里的同学基本都交作业了。

⑶在不见五指的夜晚,我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。 ⑷火红的枫叶在和煦的春风中摇动。

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⑸学习方法正确是决定学习效率高低的关键。

病因之九:用错关联词

复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定的关系。如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句。

如:弟弟年纪很小,因此懂得许多深刻道理。

改:虽然弟弟年纪很小,但是懂得许多深刻道理。

巩固练习

⑴虽然他是班长,但是他民作很负责。

⑵因为他有很大进步,但是老师表扬了他。

综合性练习

? 01、不管天气十分炎热,大家还是坚持锻炼身体。

02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。

03、经过教育,“法轮功”的受害者擦亮了眼睛,增高了认识。

04、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。

05、上课时,小华的眼睛不转眼地注视着老师。

06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

07、虽然你学习再好,但是没有骄傲的理由。

08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

09、今晚天空月圆如镜,繁星满天,多美的夜景啊!

10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

11、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。

12、改革开放以来,在中国发生了很大的变化。

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13、听了老师的一番话,很受教育。

14、颐和园所有的景点,我大部分都游览过。

15、在东北的深山里,土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。

16、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。

17、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。

18、在劳动中,我们的双手弄脏了泥土。

19、听到这个消息,我小声地议论起来。

20、这次到会的只有七十二从左右。

21、他的一双手几乎完全冻僵了。

22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

23、儿童商店里的玩具真多,有积木,布娃娃、电动小火车、足球等。

24、星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

? 25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

26、我今天上午看了一天的书。

27、这种不爱惜粮食,任意浪费的是可耻的。

28、现在市场上商品的数量大大提高了。

29、同学们都说,昨天的活动是愉快的一天

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