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苏教版七年级语文上册总复习-第一单元

发布时间:2014-01-10 09:01:50  

第一单元复习
1.字词积累 2.名句积累 3.内容梳理

一、字词积累:
? (一)熟记下面的汉字并注音。
?诠

妄 裸 桨 遽 戈

憧憬 裨 浏览 芾 纳 幻 昧 霎 巢 叠 倘 载 浸 羡 抛 湍 刹 窟窿 酣 蓦地 屹 履 械 艇 肇 殴 臾 弥 猝 嘈 巍 梭 度 遂 宁 契 涉 亦 惑 帆 戟 销 浣 轼 蕲 萧 啼 匿 涟漪 熠 姊 祭 淅沥 瞳 诧 栖

(二)积累下列词语,并记住写法, 会释义能活用。
? 千姿百态

潜移默化 危言耸听 诠释 憧 憬 裨益 半明半昧 摇摇欲坠 纳凉 妄弃 倘若 无端 至爱 惊羡 明艳 小心翼翼 葬身鱼腹 惊恐万状 汹涌湍急 势不可当 你推我搡 不可开交 失魂落魄 井然有序 惊慌失措 镇定自若 纹丝不动 相提并论 弥漫 嘈杂 猝然 须臾 肇祸 郑人买履 刻舟求剑 匿笑 沐浴 涟漪 熠熠

二、名句积累(会背,理解意思,能活用)
? 1.《为你打开一扇门》
?

(1)文学的特征,内涵的句子:文学是人类感情的最
丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。一个民族 的文学,是这个民族的历史。一个时代的优秀作品,是这个 时代的缩影,是这个时代的心声,是这个时代千姿百态的社 会风俗画和人文风景线,是这个时代的精神和感情的结晶。 优秀的文学作品,传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美 好的感情和灿烂的智慧。

? (2) 亲近文学,阅读优秀的文学作品,是一个文

明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的 途径。

? 2.《繁星》第三段 ? 3.《冰心诗四首》

《母亲》心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 《纸船》这是你至爱的女儿含着泪叠的,万水 千山求它载着她的爱和悲哀离去。 《成功的花》成功的花,人们只惊羡她现时的 明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪 泉,洒遍了牺牲的血雨。 《嫩绿的芽儿》发展你自己!…贡献你自 己!…牺牲你自己!

? 4.《郑人买履》《刻舟求剑》

? 5.《次北固山下》(王湾)潮平两岸阔,风

正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。 ? 《赤壁》(杜牧) 东风不与周郎便,铜雀春 深锁二乔。 ? 《浣溪沙》(苏轼)谁道人生无再少?门前 流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

三、内容梳理
? 1、《为你打开一扇门》是一篇书序的节录,

文章以“议论大门——初识大门——打开大 门”的思路展开,作者凭借对文学的深刻理 解和感悟,以优美的语言向青少年阐述了文 学的特征、内涵、功能,描绘了文学的魅力, 激发青少年读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他 们去打开文学这扇神奇的大门。 ? 背诵第四节。 ? 赵丽宏,当代作家,散文家,诗人。

? 2、《繁星》按时间顺序,紧紧围绕“繁星”

展开描写,状写了“我”在不同时期、不同 地点观看繁星的情景,抒写了“我”由此产 生的种种感受,给人以丰富的联想和美的享 受。 ? 背诵第三节。 ? 巴金,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人, 现代小说家、散文家,杰出的语言大师。主 要作品有:长篇小说《爱情三部曲》(《雾》 《雨》《电》)、《激流三部曲》(《家》 《春》《秋》),中篇小说《憩园》《寒 夜》,散文集《随想录》

3、《母亲》和《纸船》是以母爱为主题的抒情短 诗,《母亲》表现了诗人寻求母爱保护的心态,同 时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。《纸船》中 诗人以纸船为题,托物言情,赋予纸船特别的含义。 纸船象征漂泊无依的孤独,象征思念母亲、思念祖 国的一颗心,象征诗人纯洁、美好的心愿。 ? 《成功的花》和《嫩绿的芽儿》是鼓励青年努力奋 斗、积极奉献的哲理小诗。《成功的花》表达的意 旨:不要只惊羡别人的成功,更应该知道别人的成 功是多少艰苦奋斗乃至牺牲的结果,并从中吸取成 功的经验。《嫩绿的芽儿》以植物的生长来比喻青 年的成长,从而告诫青年人,包括作者自己,要发 愤图强,不断充实、提高和发展自己,为人类做出 更大的贡献。 ? 冰心,原名谢婉莹,现代散文家、小说家、诗人、 儿童文学作家。
?

? 4.《安恩和奶牛》妇人安恩牵着一头奶牛到

集市上去,因为奶牛实在太好,问津者不少, 但是老妇人却拒不出售。最后人们气愤起来, 老妇人这才吐露真情:她不是来卖牛的,而 是因为奶牛太孤独,她把它带到集市上来和 其它同类相聚散心。 ? 约翰尼斯· 延森,丹麦小说家、诗人。1944年 获诺贝尔文学奖。代表作有《漫长的旅途》 等。

? 5、《郑人买履》说明做事迷信教条而不顾客

观实际,是不会成功的。 ? 韩非,战国末期哲学家,法家的主要代表人 物。 ? 《刻舟求剑》说明不懂得随着情势的变化而 变更自己的观念和方法,就不会获得预期的 结果。 ? 重要的词句会翻译,能识记:履、度、操、 反、遂、宁、涉、遽、契、是、惑。宁信度, 无自信也。舟已行矣,而剑不行,求剑若此, 不亦惑乎?

Lǚ,鞋子
duó,量长短

同“座”,座 者,先自度其足, 位 量好的尺码。 而置之其坐。至之

郑人买履 郑人有欲买履

到……去

终于

市,而忘操之。已 得履,乃曰:“吾 同“返”,返 回 忘持度。”反归取 散集 之。及反,市罢, 遂不得履。人曰: 用 “何不试之以足?” 曰:“宁信度,无 宁可 自信也。”

刻舟求剑

jù立即。

渡水。

楚人有涉江 者,其剑自舟中 坠于水。遽契其 舟,

曰:“是吾 剑之所从坠。” 舟止,从其所契 者入水求之。舟 已行矣,而剑不 行。求剑若此, 不亦惑乎!

qì 雕刻。
这儿。

糊涂。

? 《次北固山下》表达了诗人思念家乡、思念

亲人的感情。 ? 《赤壁》借物起兴,慨叹前朝人物事迹。 ? 《浣溪沙——山下兰芽短浸溪》体现了作者 热爱生活,旷达乐观的性格。


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