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苏教版七年级语文上册总复习-第二单元

发布时间:2014-01-10 09:01:51  

第二单元复习课

金色年华
《往事依依》《幼时记趣》 《十三岁的机遇》《伟人细胞》

第一课时
课时目标:
1 基础知识积累与总结。 2 课文内容的了解。

一、导入:

这一单元的课文,语 言有的生动活泼,有的蓄满 深情,有的趣味盎然,有的 蕴涵哲理,因此,学复习本 单元需要通过朗读,来细细 品味每篇文章的语言。

二、基础知识的积累与掌握:
1 生字部分 徜徉 于漪 浩淼 雨晦 素娥 雕镂 镌刻 心旷神怡 谆谆教导 藐 唳 凹 凸 砾 壑 庞 癞 抽屉 白驹过隙 迸溅 樯 犀利 安恬 撷取 摒弃 骤然 沉淀 掷 自诩 铆 荟萃 跻身 骷髅 履行

2 词语部分:
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依依:形容留恋不忍分离。 搜索枯肠:形容竭力思索。 历历在目:清晰地出现在眼前。历历,一个一个清清楚楚。 明察秋毫:形容眼力可以看清极其细小的东西。明,眼力。 察,看清。 撷取:摘取。 荟萃:会集,聚集。荟,会集;萃,聚集。 赫赫:显著盛大的样子。 茅塞顿开:原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。 比喻闭塞的思路,由于得到启发,忽然开通了。 宿怨:旧有的怨恨。宿,旧有的。 宿儒:老成博学的读书人。宿,年老的。

3 文学常识:
? 《往事依依》 ? 《幼时记趣》 ? 《十三岁的际遇》

? 《伟人细胞》
? 《汤姆· 索亚历险记》

? 于猗,江苏镇江人,著名语文特级教师,在 40年的教学生涯中,努力探索语文教学的 规律,着力塑造学生良好的文化素质,训练 与提高学生的语文能力,曾在报刊上发表文 章160多篇。 ? 沈复,清朝散文家,苏州人,字三白,能文 善画,著有《浮生六记》是一部自传体散文, 记叙了夫妻间平凡的家属生活和各地浪游的 见闻,以及大半生的经历。

? 田晓菲:天津人,从小好读书,初中时就出 了第一本诗集,十三岁时,在天津十三中读 初三时被北京大学英语 破格录取,

依》 作者通过对初中生涯中一些萦绕胸怀因而十分留恋的往事的回 忆,,抒发了作者对自然、生活、祖国的热爱,并告诫青少年要 多读书、读好书,明做人之理,做一个志趣高尚的人。 2 《幼时记趣》 作者追忆了儿时观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事,表 现了童年生活的快乐,充满了情趣。 3《十三岁的际遇》 作者深情地回顾自己与北大的渊源,特别是在北大两年学习 与生活的感受,表达了对北大的热爱、赞美及渴望创造,渴望自 由飞翔的精神,充满了理想与希望。 4 《伟人细胞》 记叙了初一男生贾里追求轰轰烈烈的人生,实现伟人计划的 全过程,阐明了从小事做起方能干成大事的道理。

第二课时
课时目标:
知识检测与反馈

一、根据拼音写汉字

miǎo( )小微物 凸者为qiū ( ) yí ( )然称快 凹者为hè( ) yā〔 〕雀无声

páng( )然大物 lìlì 〔 〕在目 明chá( )秋毫 走tóu〔 〕无路

一、根据拼音写汉字

miǎo(藐)小微物 凸者为qiū (邱) yí (怡)然称快 凹者为hè(壑) yā〔鸦〕雀无声

páng(庞)然大物 lìlì 〔历历 〕在目 明chá(察)秋毫 走tóu〔 投〕无路

二、填字、组词
( )气十足 四处( )溅 一视同() 通( )曲径 其貌不( ) 罪( )祸首 ( )听途说 ( )塞顿开 ( )然若失 ( )然回首 谈笑风( ) 目不转( ) 不屈不( ) 无动于( ) 一( )惊人 重义轻( )

二、填字、组词
(稚)气十足 四处(迸)溅 一视同(仁) 通(幽)曲径 其貌不(扬) 罪(魁)祸首 (道)听途说 (茅)塞顿开 (怅)然若失 (蓦)然回首 谈笑风(生) 目不转(睛) 不屈不(挠) 无动于(衷) 一(鸣)惊人 重义轻(财)

三、解释加点词

白驹过隙( 不胜凉意( 莫名其妙( 小立片刻( 小心翼翼( 津津有味( 烟波浩淼(

) ) ) ) ) ) )

三、解释加点词

白驹过隙(少壮的马) 不胜凉意(能承受) 莫名其妙(说出) 小立片刻(短暂、暂时) 小心翼翼(严肃谨慎) 津津有味(兴趣浓厚的样子) 烟波浩淼(形容水大)

四、改正错别字:

走头无路( ) 斤斤有味( ) 雅雀无声( ) 出谋画策( )

粒粒在目( ) 眼花瞭乱( ) 毛塞顿开( ) 群星会萃( )

四、改正错别字:

走头无路(投) 斤斤有味(津津) 雅雀无声(鸦) 出谋画策(划)

粒粒在目(历历) 眼花瞭乱(缭) 毛塞顿开(茅) 群星会萃(荟)

五、选择题:

1 说话要文明得体,下面说的比较得体的一句话是() A 病人出院了,医生边送边说:“请走好,欢迎再次光临” B 有人邀请你到他家作客,你说:“早该如此了,我一定 准时光临

寒舍。” C 人们正在排队买车票,一个后来的同志突然插到队伍前 面,晓杰大声叫喊:“喂,排后面去。” D 在家里,父亲可以对儿子说:“做完作业,再玩吧。”

D

2 顾客来到柜台前,营业员向顾客发问,你认 为比较得体的一句( ) A 同志,你想看看什么? B 同志,你想买点什么? C 同志,你买什么? D 同志,你要什么?

A

3 选出一位中学生向一位老大爷问路时语言表达 最恰当的一项()

A 请问上红星小学去是从这走的吗? B 同志,有件事麻烦您一下:我要到红星小学 去,但是红星小学我没有去过,所以不知道 该怎么走,请您给我指点一下,行吗? C 老大爷,请问上红星小学从哪儿走? D 老师傅,请你把上红星小学该怎么走如实 告诉我。

C

4 选出加点字的解释正确的一项(



A 心旷神怡(开阔) 油然而生(思想感情自然而然产生) 明察秋毫(明亮) 怡然自得(愉悦的样子) B 其貌不扬(容貌不英俊) 不屈不挠(弯曲,比喻屈服) 道听途说(道理) 无动于衷(由衷) C 莫名其妙(说出) 蓦然回首(猛然) 茫然若失(失意的样子) 委于我心(储积) D 亭亭玉立(形容身材修长) 情不自胜(胜利) 出谋划策(阴谋) 区区小事(小,微不足道)

C

5 对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是
① 你却永远年轻微笑着拥抱一代 又一代青年人的梦想,激励一 届又一届学子的抱负,也抚慰 一年又一年桃李开落的惆怅。 ② 我是一叶不系之舟,曾经那样 安恬地依偎在未名湖的臂弯里, 但我的心无时无刻不在向往大 海的波涛。 ③ 诗句中丰富的颜色给生活图上 了绚丽的色彩:“红紫芳菲”, “橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”, “白鹭上青天”,令人眼花缭 乱,心旷神怡。 ④ 贾里暗想,不去也罢,否则将 来出了名,在写履历时,写上 一句“曾剪过线头”也不见得 添多少光彩。

A B

C
D

①排比 ②夸张 ③引用 ④借代 ①排比 ②比喻 ③引用 ④借代 ①反复 ②拟人 ③对偶 ④借代 ①反复 ②对比 ③对偶 ④引用

B

6 选出下列句中“之”用法不同的一项() A 物外之趣 B 项为之强 C 观之正浓 D 驱之别院

A

六、仿句:
? 书籍是家庭文化的一道亮丽风景线.缺少书 的家庭,是没有花香的花园;缺少书的家庭, 是没有白云的天空;________,_ _______. ? 缺少书的家庭,是没有鸟鸣的树林; ? 缺少书的家庭,是没有鱼翔的海洋.

七、口语训练:

? 双休日,李强想学洗衣服,可妈妈不让他洗, 对他说:“小孩子,家里事不用你操心,你 只把心放在学习上就行了。”针对这一情况, 请你为李强设计一段话,力

求说服他妈妈。


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