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人教版初中语文9年级上册15 短文两篇 知识讲解

发布时间:2014-01-10 10:43:46  

15 *短文两篇

《谈读书》

一、整体感知

1、理解词语。

藻饰:华丽的辞藻修饰。

味同嚼蜡:形容写文章或说话枯燥无味。

寻章摘句;搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

2.理解句子。

(1) “书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消化。换言之,有只须读其部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。”这句话告诉我们:世界上不是所有的书都需要从头读到尾的。要读的书太多了,需要根据书的价值来判断如何去读。但这就要求我们起码能够鉴别书的价值,这需要“眼光”,而“眼光”的有无靠知识的积累。

(2)“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人 庄重,逻辑修辞之学使人善辩”。这样写,所说的道理十分显豁,读起来富有气势,增 强说服力和感染力用排比句分析六门学科知识对

人的不同作用,很有哲理。

3.文章层次:

第一,开头到“全凭观察得之”,阐述读书的正确目的。

第二,从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”,阐述读书的方法。 第三,从“读书使人明智”到结束,阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷。

【典型例题】

例:解释下面划线词语,并说明句子的意思。

1、读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。

怡情 傅彩 长才 句子

2、读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫。

惰 藻饰 矫 句子

3、书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。

句子

4、狡黠者鄙读书,无知者羡读书,惟明智之士用读书,然书并不以用处告人。 鄙 羡

句子

答案1、使心情愉快;(给言辞)增添光彩;增长才干,才能;读书够得上使人心情愉快,令言辞添彩,使人增长才干。

2、懒,懈怠;修饰文词,使之富有文采;做作,不真实;读书花费太多的时间,人在其中是容易懈怠走神的,而说话过于堆砌词采就会显得说话人太过于做作,不真实了。

3、这里是衡量、检验的意思;书上所列的东西,如果不用经验去检验它,它就会不适应于自己。

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