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苏教版七年级语文上册第一次月考

发布时间:2013-09-22 19:00:29  

少拜寺一初中 2013秋期第一次月考 语文试题

(满分120分,时间120分钟)

一、语言积累与运用(28分)

1、抄写下面诗句,要求书写正确、端正、清楚。(2分)

2、根据句中括号里的拼音在横线上写出相应的汉字(2分) 文学作品对人的影响,是_______(qián)移默化的。 深蓝色的天空里悬着无数半明半_______(mèi)的星。 诗歌中五颜六色的色彩让人眼花______(liáo)乱。 这几句诗_________(juān)刻在我心上,至今还能信口背出。 3、找出下面词语中四个错别字,填入表中,然后改正。(2分) 谈笑风声 走投无路 指手划脚 记忆犹新 潜移默化 故弄玄虚 惊慌失错 相提并论 小心翼翼 威言耸听 4歌词中所用的修辞方法。(2分)

(1)还记得年少时的梦吗?像朵永远不凋零的花。(《爱的代价》

( )

(2)夜半清醒的烛火,不忍苛责我。(周杰伦《东风破》)( )

(3)灿烂星空,谁是真的英雄?平凡的人们给我最多感动。(成

龙《真心英雄》) ( )

(4)黑黑的天空低垂,亮亮的繁星相随。(郑伊健《虫儿飞》)

( )

5、仿照例句发挥想像,续写下面句子表达你对文学的理解(4分)

例句:文学是色彩缤纷的花园,使人流连忘返。

仿句:文学是 ,

使 。

文学是 ,

使 。

6、古诗文填空(每空1分,共8分。每错或漏1字,均不得分。)

(1) ? !休将白发唱黄鸡。

(2)杜牧在《赤壁》中感叹历史,用二乔的命运暗示国家命运的

一句诗是: ,

(3)舟已行矣,而剑不行, , ?

(4)成功的花,人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿, , 。

7、走进文学。语文课开展“我爱文学”编辑手抄报活动。请完成

下列问题:(4分)

(1)给你手抄报起个有文学色彩的名字。它是

(2)打算设计哪些有创意栏目?请写出一个来(要求:四字短语)

并说说你想编辑的内容。

我设计的栏目是: 我打算编入的内容有:

8、语言运用。请结合以下材料,并根据下面假设的各种情景,向

自己的父母说一些真话,诉一片真情。(要求:①说话意思要明

白,语言要得体。②在表述时,可同时针对父母两人,也可以只

针对父亲或母亲。)(4分)

亲爱的同学,你在人生旅途中,已经走过了四千多个日日夜

夜,迎送了十几个春夏秋冬。在这些幸福难忘的日子里,是父母,

像日月一样紧紧相伴在你身旁,用一片真情呵护着你,培育着你;

是父母,带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们

留给自己,却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔,只用自己

的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字——值!

①父母在学习上给你施加过重压力时,你想说: ②当父母为你操劳过度病倒后,你安慰道:

二、现代文阅读(共28分) (一)阅读《往事依依》中的一段文字,完成9—12题。(10) 老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象,培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》,老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着,真是悲歌慷慨,我们这些做学生的,爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江水,回顾千古兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时,来了一位代课的国文老师,是年轻的新派人,他喜欢教白话文。有一次,教到田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟”。老师朗诵着,进入了角色,那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室,一堂鸦雀无声,大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上,几十年过去了,至今还能信口背出。此后,我对新文学更有兴趣,读了许多有名的中外小说,开阔了眼界,使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆,就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

9、用一句话简要概括上文的主要内容。(2分)

_________________________________________________________________

相同,为什么不用同一个呢?谈谈你的理解。(2分)

12、联系实际,敞开心扉,选择一位你最喜欢的老师简要说说他的教课特点。(3分)

(二)阅读《住在母亲的掌心》一文,完成下题(18分)

(一)接到母亲的电话。母亲问,今天是什么日子?我想了半天。母亲说,今天是你的生日啊。三十几年了,母亲不怎么看日历,儿子的生日却一次不落地记得。小时,日子过得再怎么艰难,母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。而且,母亲总要将手长时间放在我的头顶上抚摸,让我用身流遍慈爱。 儿子回家了,我问儿子,今天是什么日子,儿子说,今天星期五,明天不用上学了。妻子回家我问妻子,妻子说,今天18号,好像还是星期五,有《同一首歌》。连我自己都不记得,他们还会记得?儿子的生日只有母亲记得。因为几十年前的那个寻常日子,一个生命的诞生,对其他人无足轻重,而对一位母亲来说,却惊天动地。 (二)母亲犹豫了好长时间。她有些急切,又有些迟疑。终于,她拿出了一块玻璃。我不知道她这是干什么。 母亲说,把它放在你的电脑前面,兴许能挡挡辐射。这是一块普通的窗户玻璃,不普通的是,边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。这才回想起。母亲一段时间以来,不断向我打听有关电脑辐射的知识。 我日夜坐在电脑前写作。母亲不知从何处听说,电脑辐射对人体的伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大。而她又一直认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出,多少个不眠之夜,母亲冥思苦想,才想出了“高招”。当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时,母亲的心,却像敏感的雷达,小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹,母爱无微不至。 (三)每次去看望母亲,她都会整上一桌子山珍海味。她静静地坐在桌边,希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。可是,我现在的食量不能让母亲满意。后来几次去,就发现阳台上放了几口大缸。缸里是为我制作的泡菜。我边吃边赞美泡菜,重新做出狼吞虎咽的样子。 母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来。坐在车上,我把泡菜放在掌心。脑海里想象着白发的母亲,是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒冷的季节,我还注意到一个细节,每次的玻璃瓶都用一块毛巾包好,外面再套上网兜。让我的手掌时时感到温暖。车子栽着我离家几百里。我在外漂泊,我已经不是一个孩子。可是在那一刻,我感觉自己就

像手中的泡菜,仍然住在母亲的掌心。

13、文中写了母亲的三件事情请分别为三件事情拟一个小标题: (每个不超过6个字)(3分)

第一件事: 第二件事:

第三件事:

14、请结合语境说说“当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时,母

亲的心,却像敏感的雷达,小心地捕捉着可能对儿子构成伤害的..蛛丝马迹”中加点词语的含义。(4分) ....雷 达: 蛛丝马迹:

15、作者说“我边吃边赞美泡菜,重新做出狼吞虎咽的样子。”

为什么他要作出狼吞虎咽的样子?(3分)

16、文章标题有什么深刻含义?请评价这样的标题好不好?(4分)

深刻含义: 评价标题:

17、也许在平时的生活中,我们也忽视了很多这样的细节,请你

写出自己类似的经历并说说自己的感受。(4分)

三、文言文阅读(共14分)

(一)余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小微物,必..细察其纹理,故时有物外之趣。

夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。

昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞..鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。

于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目

细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,.神游其中,怡然自得。

一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,.不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。 . 18、解释句中加点词的意思(4分)

(1) 明察秋毫 秋毫:..(2) 项为之强 强:盖一癞蛤蟆也 盖:.(4) 鞭数十 鞭: .

19、下列句子中指定字词的解释相同的一组是 ( )(2分)

A 为:以丛草为林 舌一吐而二虫尽为所吞

B 以: 徐喷以烟 以虫蚁为兽

C 其: 常蹲其身 神游其中

D 于: 又留蚊于素帐中 于土墙凹凸处

20、翻译文中划线的句子(2分)

(1) 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。

________________________________________________________

(2) 舌一吐而二虫尽为所吞。

________________________________________________________

21、文章题为《幼时记趣》,作者围绕“记趣”叙写了自己幼时的

哪几件趣事?全文的结构有什么特点?(2分)

________________________________________________________

(二)次北固山下

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。

22、“海日生残夜,江春入旧年。”两句脍炙人口,任选角度,试作赏析。(2分)

23、本诗表达了作者怎样的思想感情?(2分)

三、作文。(50分)

我们曾经和老师、同学一起走过了六年难忘的小学时光,我们与他们在一起的时光,将成为美好的回忆。请以“一起走过的日子”为题,写一篇记叙文。

要求:(1)、写自己亲身经历或耳闻目睹的一件事。

(2)、字迹工整、认真,600字左右。

(3)、以记叙为主,适当抒情或议论。

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