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《借书不还,天打雷劈》优秀教案评比

发布时间:2013-09-17 21:33:31  

《借书不还,天打雷劈》教学设计

课前预习:

朗读课文,摘抄

相关课程标准:

“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。“对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作方式,共同探讨、分析、解决疑难问题”。“体会作者的态度、观点、感情,理解课文的内容和思路,领会词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容、语言、和写法有自己的心得,能提出看法或疑问”。

教学目标:

1.了解作者的有关常识。

2.积累、掌握文中重点字词。。

3.品味柏杨式的幽默、纯熟、洒脱、诙谐的语言。

评价任务:

1.了解作者的有关常识。

2.积累、掌握文中重点字词。。

3.品味

教学过程:

一、导入新课。

1. 谈话导入:

同学们,你愿意做一个丑陋的中国人,还是愿意做一个美丽的中国人?(学生一定会答,“愿意做一个美丽的中国人”)对,我们都愿意做一个美丽的中国人,但我们首先要知道我们的丑陋,并把它改掉。写过《丑陋的中国人》的柏杨先生今天就会走进我们的课堂,毫不留情的指出某些国人缺点。我们都用镜子照一照,这缺点你有没有?(板书加粗的字)

板书课题:借书不还,天打雷劈 柏杨(PPT1)

2.展示学习目标(PPT2)

二、自主学习。

(一)走近作者——我熟悉他。

教师字幕介绍(PPT3)

柏杨,(1920.3.7—2008.4.29)原名郭立邦,后改名郭衣洞。笔名柏杨。1920年生于河南省开封市。幼丧母,先后就读于兰州大学、东北大学。柏杨主要写小说、杂文,后者成就更高,曾被列为台湾十大畅销作家之一,他的杂文集主要有《玉雕集》、《倚梦闲话》等。1985年在美国发表《丑陋的中国人》。2008年4月29日凌晨一时十二分,柏杨因为肺炎在台湾逝世,享年89岁。 (二)预测平台——我来表现。(PPT4)

指导语:请同学们踊跃举手朗读下面生字,解释下面词语。

1.我能读准。

榔头( láng )诅咒( zǔ )迄今( qì )干没( ɡānmò ) 杜暹(xiān )戋戋( jiān )恐吓( jiān )歃血( shà xua )

2.我能解释。

干没 :侵吞公家或别人的财物

对牛弹琴 :讥笑听话的人不懂对方说得是什么。用以讥笑说话的人不看对 歃血:古代几方相会结盟

潸然泪下: 潸然:流泪的样子。形容眼泪流下来。

物极必反: 极:顶点;反:向反面转化。事物发展到极点,会向相反方向转化。

(三)感知平台---我能读懂。(PPT5)

1.指导语:请同学们快速看课文,并在课本上标画下列问题。看完以后我要检查你的学习痕迹呀!

①.

②表达了怎样的思想感情?

③作者提出了什么主张?

2.学生活动:看书、标画、举手发言。

参考答案:(PPT6)

①没有书香,只有酒香。\书香世家,变为酒香世家。\酒柜代替书柜。 ②借书不还,恶言相告。

③建议组织“借书必还大联盟”。

3.教师追问:

作者批评了哪一种人?表现了作者什么感情?(对国民素质低落的忧愤)人们应该怎样做呢?

三、合作探究——我会品味。

1、你能从文中找出似乎夸张失实,不合常理却引人会心而笑的词语吗?谈一谈你的体会?(PPT7)

2.庄重的文言文和通俗的口语交错运用又会产生怎样的效果呢?找一找,品一品。(PPT8)

学生活动:学生先个人标画,再分组交流,最后班级内交流。

教师活动:教师要做好两方面。

一是及时对学生进行恰当评价。学生能找出有关词语,特别像“天打雷劈”等较典型的即可,自己的感受,能说到风趣好笑,又能引人深思,则更好。

二是恰当追问几个小问题使学生越探越深。例如:

a.如果作者语言很符合实际,既不夸大也不缩小,可能会有什么缺陷?(无趣味,不易于读者接受。)

b.作者故意小题大做、说得很严重的目的是什么?(会心一笑,引起关注。) c.文中文言词语、书面语、口语混杂,岂不乱套了?(使文章新异,也是作者率性洒脱的体现。)

参考答案:

1.故作夸张、引人发笑、关注深思。

2.学生说到谐趣、新颖的表达效果即可。

教师小结:(PPT9)

柏杨式幽默:柏杨的幽默感,和其他幽默作家比较起来,有任情率性、无所顾忌、不怕“丑”的特点。柏杨散文的幽默,散发出一种辛辣的味道。在写作风格分析中,形成了“柏杨式幽默”。

四、创意表达——我也有故事(PPT10)

大约们每个同学都有借书阅读的经历,或有借而不给尴尬,借而得之得欣喜,也或有被借不还的无奈,讨书不给的愤懑,书回却坏的痛心?..

请同学说说自己的故事,让大家分享。

五、课堂小结

怀念作者---做一个美丽的人

柏杨走了。当年柏杨所列的国人的丑陋之处,现如今是否依然丑陋呢?中国人的“脏、乱、吵”的毛病改了吗?“窝里斗”、“不能团结”、“死不认错”等痼疾痊愈否?少了柏杨这面“民族的镜子”,今后我们该如何反思自己呢?

柏杨已逝,要继承他的遗志,就必须做一个“美丽的中国人”,拥有美丽的人生!

六、课外练笔——学以致用(PPT11)

生活中,假设你的同学借了你一本书忘记还你了学过此文,你会怎样把书讨回来?

附: 一、板书设计

8 借书不还天打雷劈 柏杨 丑 陋的 中国 人

书香 酒香 书柜 酒柜 借书必还书香 世家 美丽的中国人

酒香 世家

二、教学反思

本课对八年级来说,读第一遍有些生疏难懂,但如品茶一般,阅读越有滋味。所以,课前必须要求学生至少读两遍,才能在课堂上又发现,有体会,出光彩。合作探究环节同学们很活跃,同学们眉飞色舞,对文中的语言现象很感兴趣,学习热情很高,加之本课课件生动简洁,对教学起到很大促进作用,能圆满完成教学任务。

三、《借书不还,天打雷劈》PPT

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