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3.星星变奏曲

发布时间:2014-01-12 15:55:26  

欣赏是一种心情,一种体验。

星星变奏曲
江河

作者介绍:
? 江河,原名于友泽,1949年声,北京人。 1968年高中毕业。1980年在《上海文 学》发表处女作《星星变奏曲》,著 有诗集《从这里开始》《太阳和它的 反光》等,是新时期朦胧诗的代表诗 人之一。他的诗作当中灌注了厚重的 历史感,以《纪念碑》等政治抒情诗 和古代升华组诗《太阳和它的反光》 赢得社会瞩目。

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朦胧诗,作为一个独特的诗学概念,它指 称的是以舒婷、顾城、江河、杨炼、芒克、食指 等代表的一批“文革”中成长的青年诗人,利用 诗歌的形式对现实进行反思和追求诗歌独立的审 美价值的“新诗潮运动”的产物。因此类诗在艺 术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和 多义性而被成为“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文 化大革命”时期的“地下文学”,1980年以 “青春诗会”的形式集中推出了17位青年诗人的 作品和诗歌宣言,随即成为一股诗歌潮流,对人 的自我价值的重新确定,对人道主义和人性复归 的呼唤,对人的自由心灵奥秘的探索构成了朦胧 诗的思想核心。意象化、象征化和立体化是朦胧 诗艺术表现上的重要特征。

朦胧诗派和朦胧诗:
? 朦胧诗派是指由舒婷、顾城、北岛、江河等为 代表的一批在“文革”中成长起来的青年诗人 组成的具有探索性的新诗派。 ? 朦胧诗在艺术上,不直接表现或呈现思想感情, 而总是借助一些物象(意象)来暗示或间接表 达感情。 “文革”十年间,新中国政治、经济、文化各方 面处于动荡状态,诗人们在迷惘和清醒、痛苦 和庄严、失落和寻找、追悔和重建的感伤诗情 中试图建构一个新的诗学主题。“黑夜给了我 黑色的眼睛,我却用它寻找光明。”这句诗正 是朦胧诗潮的缩影。

意象化,象征化,立体化 和隐喻性,是朦胧诗艺术表现 上的重要特征。

写作背景:
? 本诗写于1980年,也是诗人首度发表 的诗作。诗人经历了噩梦一般的“文 革”十年,目睹了专制的残酷和人情 亲情的毁灭。因此诗人对“文革”的 黑暗进行了揭露和反抗。回想暗夜如 墨的年代,诗人不能自已,倾诉着他 质朴的期盼。于是他写下了此诗,寄 托自己美好的梦想,也表达了自己的 苦闷和迷惘。这是诗人思考历史、人 和现实的表现。

词语:
? 静谧 mì 闪烁shuò ? 朦胧 méngló ng 憧憬 chōngj?ng ? 劫jié难 凝望 ní ng ? 颤chàn动 覆fù盖
朗诵:http://www.cctv.com/program/dssgsw/20030724/101139.shtml

什么是变奏曲? ? 变奏曲,是音乐术语。变奏是 作曲基本技巧之一,即通过装饰、 改变时值或节奏、改变和声或调性 色彩等手段,使音乐保持

原有的基 本轮廓而以变化的面貌出现,谓之 变奏。系统地运用变奏手法作成的 乐曲成为“变奏曲”。

这首诗为什么题为“星星变奏 曲”?
? 这首诗上下共同以“星星”为主要意 象来表现追求的主题,并且结构对称, 基本句式、修辞手法都相同或相近, 也具有相同的韵律,但上下两节在情 境、意味上发生变化并形成对比,就 像音乐一样既有原来的轮廓而又以变 化的形式出现,使上下两节构成主题 与变奏的关系,所以叫“星星变奏 曲”。

象征和比喻的区别:
? 1、象征中的象征体都是具体的, 被象征的本体都是抽象的;比喻中 的本体和喻体通常都是具体的。 ? 2、象征着眼于全文构思,至少也 是文章的层次,是一种表现手法; 比喻通常是以句子的形式存在,是 修辞手法。

? 诗中的星星象征什么? 象征诗意人生和精神自由。
? 诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望? 对这种诗意人生和精神自由的极度渴望。 ? 黑暗这么巨大,而星星的光芒却如此弱 小,这其间你能体会到什么? 获得这种理想生活的困难。

? 表现美好的有:
?蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟儿、 ?白丁香……

?表现苦难的有:
?寒冷、寂寞、苦难、冰雪、僵硬、瘦小……

“星星”在文中有什么象征意味?
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这首抒情诗以“星星”象征光明, 即诗意、春天、温暖、希望和自由等 生活中最美好的东西,但诗中的“星 星”又有其特定的情境和意味,即它 所显现的不是阳光普照的光明,而是 茫茫黑夜中闪现的点点光明,寄托了 诗人在现实中执着追求的理想。为了 希望,他愿意燃烧自己,引领他人寻 找光明。

? 主要意象:星星 (象征光明、向往和追求的理 想) ? 情境:温馨美好 ------- >寒冷严酷 主题与 变奏 ? 内容:向往光明 ------- > 否定现实

结构示意图:

研析(二) 把握意象

读懂诗歌

意象:星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香等。 意境:甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界。

对美好理想的热烈向往 意象:夜、冰雪、僵硬的土地、被风吹落的星星等 意境:凄苦、寒冷、孤寂、压抑的黑暗现实。 对冷酷现实的强烈否定

品读体悟

诗中几次出现星星,星 星又象征了什么呢?诗 人反复咏叹星星表达了 怎样的渴望?

研 析(一) 谈 谈 星 星 的 形 象 1、文中出现了六次“星星”的形象,每 一次的出现都不尽相同。第一次的“星 星”是没有光明时的一种希望;第二次 的“星星”就是点缀夜空的星辰;第三 个“星星”是比喻光明和温暖;第四个 和第一个的含意相同;第五个指的是艰 苦的历程中存留下来的一点点自由

和温 暖;第六个指在挣扎中保留下来的温暖 的火种;第七个指自然界中的星辰。总 而言之,“星星”在这里象征光明、诗 意、春天、温暖和希望等生活中最美好

理 想 光明 美好

幸 福

温 馨 美 好

星星变奏曲
向往光明

否定现实

寒 冷 严 酷

主 题
表达对黑暗冰冷的现实的否定,抒 发对理想(光明)的向往和追求, 以及虽然迷茫失落而不失坚定的希 望。

艺 术

含蓄朦胧,意境优美。

主旨:
? 这首朦胧诗,以象征的手 法,用星星象征光明,表达对 黑暗冰冷的现实的否定,抒发 了对理想的向往和追求,以及 虽然迷茫失落而不失坚定的希 望。

语言品味:

? 1、诗的第一节以三次反问写出了诗人 向往的光明诗节。你觉得那是一个怎 样的世界呢? ? 2、“谁不愿意,有一个柔软的晚上/柔 软得像一片湖”,这种比喻会给你怎 样的感受? ? 3、“鸟落满枝头”与“星星落满天空” 的联想与类比,表现了美好的意境。 精彩在哪里?

? 4、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”, 声音怎么会“闪闪烁烁 ”呢?它与 “一团团白丁香朦朦胧胧”在语意 上存在怎样的关系? ? 5、诗中“每一首诗都是一群颤抖的 星星”,此处星星为什么要颤抖啊? ? 6、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦 小的星”? ? 7、“寂寞地燃烧”是什么意思?

小结:
? 全诗有两种意境:一种是光明 与美好的,一种是寒冷和残酷 的。光明和美好的意境是诗人 所追求和向往的,而寒冷和残 酷的意境是诗人所厌弃和憎恶 的,但也是诗人所生活的现实 环境。

体验与反思:
? 即使在厄运中,诗人依然向往光明、 自由和美。你怎样看待自己所处的 环境的呢?你会始终不渝地自我激 励吗? ? 你的希望是明晰的还是渺茫的?你 准备怎么做?

两小节诗在语言上有什么特点?

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两小节诗在结构上有什么特点?

如果…… 谁不愿意…… 谁不愿意…… 如果…… 谁愿意…… 谁愿意……
仿照这种格式,写几句诗,表达一种企盼。

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有人说:一个聪明的民族,是 一个敢于反思敢于正视自我的民族。 朦胧诗潮就是对过去时代的沉痛反 思,有着厚厚的历史感。民族进步, 避免少走弯路,尚且要如此,何况 是我们个人呢?我们该时刻反思, 时刻提醒自己“再一次踏进同一条 河里”。

练习:读下面一首诗,找出其中的意象和表达作者思
想感情的话,思考“帆”象征什么?三画面象征什么? 帆

蔚蓝的海面雾霭茫茫,孤独的帆儿闪着白光!--它到遥远的异地寻找什么?它把什么抛弃在故乡? ---呼啸的海风翻卷着波浪,桅杆的弓身在嘎吱作响 ---唉!它不是要寻找幸福

,也不是逃离幸福的乐疆! 下面涌着清澈的碧流,上面洒着金色的阳光---不安分的帆儿却祈求风暴,仿佛风暴里有宁静之 邦!

从明天起,做一个幸福的人 喂马,劈柴,周游世界 从明天起,关心粮食和蔬菜 我有一所房子,面朝大海,春暖花开
从明天起,和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人 给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人,我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福

面朝大海,春暖花开 海子

我只愿面朝大海,春暖花开


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