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人教版教科书.说课

发布时间:2014-01-13 17:11:12  

民语系小学汉语课本第三册第十七课

《春姑娘来了》

说课人:铁日木乡中心小学教师 沙比尔江·艾力

一. 我是来自伽师县铁日木乡中心小学的教师萨比尔江.

艾力;今天我讲的课是:《 春姑娘来了 》课文教学第一课时。

二. 教材的地位及作用

本课是新疆人教版民语系小学《汉语》教材五年级教科书第十七课《春姑娘来了》,要点是引导学生学会观察周围的景象,学会有感情的朗读课文。作者以清新优美的语言引导学生去欣赏春回大地的动人景象,并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春姑娘来了》在选材上紧紧扣住了春天的特征,而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春姑娘来了》作为五年级第二学期课程其道理是春回大地、万物复苏的季节到来,由《春姑娘来了》这一课开始.,继而学习几篇课文来加深学生热爱大自然的感情也是有好处的。

三、 学习目标:

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1 .知识目标:

A. 在掌握生字.词语的基础上准确理解课文的内容;

B. 熟悉新句型;

C. 正确、流利、有感情地朗读课文;

D. 能够根据课文内容回答课后问题;

E. 学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点;

2. 情感目标:

深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象,来表现自己热爱自然,热爱生活,追求未来,积极进取的生活态度。

[说明]确定以上的二个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。

3. 教学重点:

A、让学生正确读出汉字的声调。(四声读音)

B、正确读句子,理解句子。

C、正确、流利、有感情地朗读课文。

4. 教学难点:

A、掌握词语意思的基础上掌握本课的内容。

B、能够根据课文内容回答课后问题。

C、读课文,要求读出有感情,用声音来塑造春天的形象, 传达内心的感受。

5. 校情分析:

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我校是一所乡镇小学,农村的孩子,学习汉语比较被动,语感较差,汉语素质的层次明显,难以听懂很多汉语话。

6. 教具的准备:课件

四. 说教法与学法:

1. 自主学习享受美的愉悦,提高审美能力。(应多读少讲,以读为主)所以,我本着注重创设教学情境,运用直觉领悟和心理体验的思维方法,带领学生进入艺术境界,自己阅读。让课堂成为感知春、欣赏春、品味春、探讨春的自由空间,提高学生学习汉语的积极性。

2. 学法指导:

要求学生从课文出发,采用边看、边想、边读。看:看课件,从中发现问题。想:思考并回答教师精心设臵的问题。读:读顺、读流畅,读出感情。通过

五.教学过程:

(一)导入新课:

1、请学生观看一张杏花的图片并提问,引导学生回答出杏花是春天开放。

2、紧紧围绕“春天”这个话题,引入本课题目《春姑娘来了》。

(二)泛读、领读

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继续播放幻灯片,教师根据幻灯片的画面变化,范读课文内容一至两遍。再要求学生跟着教师齐读课文两至三遍。

强调“春姑娘把春风春雨送到人间”这一范句。

(三)学生自读课文

教师巡视摸底,找到学生读书中存在的问题。

(四)问答

根据课文内容提问,并一步步引导学生正确做答:

1. 这篇课文里,谁来了?

答:这篇课文里讲到,春姑娘来了。

2. 她把什么送到了人间?

答:春姑娘把春风春雨送到人间。

3. 谁告诉我们春姑娘来了?

答:小鸟告诉我们春姑娘来了。

(五)回顾

教师重新播放幻灯片,并朗读课文,以便回顾学过的内容和加深学生对课文的认识。

请几名学生朗读课文,要求其他的学生继续观看幻灯片。

(六)布臵作业

请观察周围的事物,结合今天学习的《春姑娘来了》,体验春天,并且背诵课文。

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