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品味人物 理解环境

发布时间:2014-01-14 15:52:21  

叙 品味人物



文 理解环境

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叙事类文章阅读的考点:

1、理清叙述要素,把握叙事线索,理清文章写作层 次。 2、概括文章的主要内容或相关段落的内容。 3、分析人物的性格特征。

4、把握作者的思想情感,归纳作品的主题思想
5、联系作品的思想内容,谈谈自己的体会、感悟。

6、分析环境描写的作用。
7、理解重点词句的作用,品味作品的语言特色及表 达技巧。

分析人物
外貌描写

描 写 ( 内 容 )

人物描写

神态描写 语言描写 动作描写 心理描写

自然环境描写(景物描写) 环境描写 社会环境描写

描 写 ) 描 写 ( 角 度 )
( 繁 简

细节描写 白描(初中不要求掌握)

正面描写(也叫直接描写)

侧面描写(也叫间接描写)

人物描写的方法及作用:

外貌、语言、动作、心理等描写 揭示人物的性格特征。

经典描写

我的父亲突然好像不安起来,他向 旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在 卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧 向我们走来。他的脸色十分苍白, 两只眼也跟寻常不一样。他低声对 我母亲说:“真奇怪!这个卖牡蛎 怎么这样像于勒?”

突然好像不安起来, 他向旁边走了几步, 瞪着眼

我父亲看了看身 边的女儿女婿,就向我 们走来,对我母亲说: “这个卖牡蛎像于勒?”
他的脸色十分苍白, 两只眼也跟寻常不 一样,低声的

赶紧

怎么那么

应对策略
1、抓住作者对人物的抒情、议论进行分析。作者 对所写人物所抒发的感情和所作的评论,往往揭 示人物的精神品质和社会。 2、综合分析看似矛盾或者对比色彩鲜明的事件, 全面评价人物性格。从阅读的角度考虑,“人心 难测”,指的就是人物的性格一般情况下比较复 杂,不能简单定性,分析时务必全盘考虑,不能 顾此失彼。

环境(景物)描写的作用

1.交代人物活动的环境(这是最基本的一点)
2.烘托人物的情感和思想 3.渲染一种特定的气氛

4.推动故事发展(伏应、引出下文等)

景物描写实例 1、时候既然是深冬;渐近故乡时,天气 又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响, 从蓬隙向外一望,苍黄的天底下,远近横 着几个萧索的荒村,没有一些活气。 我的 心禁不住悲凉起来。 2、我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的 好似大理石桌面的海上驶向远处。 在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴 影从海里钻出来。

牛刀小试
《与父亲抬担子》 1、第②段划线处,“我”为什么要“装成漫不经心 ”? 思路点拨:此题考查细节描写的作用。动作的细节描 写是人物内心活动的反映,(从某个角度说,对人物 的描写就是为了揭示人物真实

的内心。)解答时结合 语境分析心理活动即可。答这类题,有较丰富的生活 经验,能够与文中人物产生共鸣,是最好的。 答案要点: “装成漫不经心”这个细节表明“我”一是 怕父亲发现而阻止“我”将重担往自己肩 上压,二是为了维护父亲的自尊心而有意 掩饰减轻父亲肩上重担的动作。

2.第④段从哪几个方面表现出父亲已经年迈苍老? 思路点拨: 此题考查人物描写及其作用。父亲的“年 迈苍老”通过对外貌、神态、动作的直接描写 来完成,也通过环境等侧面烘托来完成。 答案要点:直接描写:佝偻成弧形,肌肉松弛

的背部;毕竟60多岁了。间接描写:天不热,
但很快就大汗淋漓(身体虚弱);见“我”将

担绳捊到“我”这边,不再推让。

《小扇轻摇的时光》

1、选文中加横线的句子是什么描写?其表达 作用是什么? 思路点拨:本题考查环境描写的作用,通过分析所写的景
物特点(所用的词语,营造的气氛)和设身处地地体会人物 心情来解答。作者通过“南瓜花”“月亮”“月光”这些静 景,勾画出一幅静谧的农村夏夜图,还写了“虫鸣”,这是 典型的以动写静,用此起彼伏的“虫鸣”,烘托出乡间夏夜 安适恬静的氛围。“我”身处其中,慢摇小扇,与母亲纳凉 、闲聊,心情自然是轻松闲适的。

答案要点:环境(景物)描写;交代了人 物活动的场景,渲染了农村夏夜安适恬静 的气氛,烘托出“我”轻松闲适的心情。

实战演习 《父亲的节日》 1.第②段与第⑥段中分别写“我”、“父亲”夸孩 子“懂事”的用意是什么 ? 反复夸孩子“懂事”,反衬“我”作为孩子的不懂 事。 2.文末划线句“沉默了好一阵子”中“沉默 ”体现出“我”怎样的心理? 惭愧、内疚、自责。

3.结合一个具体语句简析人物描写的作 用。(不超过50 字) 示例:第①段写小男孩的语句:“……给我吧 ……这是给我爸爸的”通过语言动作神态的描 写,表现出小男孩把给父亲的礼物看得非常神 圣,不容侵犯。突出小男孩的天真可爱及对父 亲的爱。第⑦段写父亲的内容:“在裤兜里摸 了半天,摸出一个鼓鼓的信封来”通过对父亲 摸钱的动作描写,表现了父亲准备的钱藏非常 安全,体现了父亲对儿子周到细致的关心。 4 .“我的手里,捏着父亲送来的厚厚 动作 进行 一叠钱”这句话是抓住我的 描写,表现了我 内疚、自责 心理 。

16.文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文, 概括回答。

寡言少语,平凡朴实,有较高的音乐欣赏水平。
19.文章对老师有多处精彩的描写。请从

(要求:从塑造 人物的方法的角度而不能从词句赏析的角度作答)。 (BA )句,赏析: 通过动作描写、肖像描写 肖像描写 形象生动地描写出了音乐老师沉浸在音乐中的情形, 形象生动地描写出了音乐老师的聆听音乐时的激动情绪。 突出了他对学生精神的感染。


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