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我对中学文言文教学几点粗浅认识

发布时间:2014-01-14 15:52:25  

我对中学文言文教学的几点粗浅认识

广西浦北县浦北中学 535300

【摘要】文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,但学生大多不喜欢学文言文。本论文分析了学生厌学的原因,并提出了相应的对策,特别是提出了文言文教学要贯彻落实读、译、疏、说、备、查、拓七个环节的教学法,希望能给我们的文言文教学注入新的活力。

【关键词】中学 文言文 教学 粗浅 认识

现在,网络上流传一句话,说学生“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人”。文言文是学生的第一怕,可见文言文教学的难度之大。因为文言文距离我们的时代已很久远,和现代文比,写作的文化背景差异大,使用的词语、句法也不同。有的词汇,今人已不用,即使延用至今,与现代汉语中的词义,相差甚大。因此学生阅读文言文时,首先就在疏通文意上产生障碍。其次,承担着授业、解惑任务的教师没有向学生讲解文言文的社会功能,学生不懂得自己为什么要学习这些“之乎者也”。第三, 教师自己对文言文教学的思考力度不够,即不够重视文言文教学,也未找出一套适合自己学生的教学方案,采用的是老套教学方法——串译法,即教师讲、学生记的单一模式,这种方法仅重视了教师作为教育主体的“主导”作用, 忽视学生作为学习主体的“能动”作用,致使教学过程失去生机和活力,学生产生厌烦心理,不能生动活泼地主动学习。最后,当然是我们教学

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