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语文创造性思维训练ppt课件

发布时间:2014-01-15 09:03:11  

语文创造性
思维训练
千变万化的无限细分
——学会“打开”写美文的创造性发散思维的“水库闸门”。

标语: 学会细细“分”,正确答案会轻松的越来越多。
罗田县三里畈高中 陈汉群

方法导学:总结的最轻松的创造性发散思维方法

——“千变万化的无限细分方法”。
? 分为三步,分别是:

? “细细‘分’”——“大大‘加’”——“多多‘乘’”。

? 第一步:细细“分”,把整体分解为局部。
? (“天才第一步,从‘细细分’起步。”) ? 例如: ? 对“红色”可以这样“细细‘分’”:

? ★粉红(可爱的脸蛋)、 ? ★绯红(、、、时光流逝,洗成绯红——鲁迅《记念刘和珍君》)、 ? ★桃红(人面桃花相映红)等,
? 甚至最简单的深红、淡红、、、、、、
? ?
?

鲁迅《记念刘和珍君》(“记”是通假字), 也对“血色”的“红”有这些“细细‘分’”。
从而避免肤浅片面,比一般人对“红”的描绘生动形象多了。

“细细‘分’?方法导语
? ? ? ? ? ? 借用《三国演义》的开篇语: “天下大势,分久必合,合久必分。” 其实, 一切事物基本变化规律都是分分合合, 精通分分合合的千变万化之道, 写美文才能如庖丁解牛般的游刃有余。

? 根据题意,把每一个相关内容,细分为多角度的各 个相对局部,“尽可能的最细致的‘分一分’”。
? 目的是为了有利于千变万化、多方面的、最大限度的扩展思 维范围。

? ? ? ?

就像用厨神庖丁牌子的水果刀来切西瓜。 例如, 《鸿门宴》里把 “樊哙”的人物描写,分为 神态、动作、语言描写、、、、、、 进一步的想象,神态描写的内容还可以细分 ? 为眼睛、眉毛、鼻子、脸庞、前额、、、

提示:寻找细分的角度
? ? ? ? ? ? ? 虽然这三步曲细分角度是千变万化, 但是,万变不离其宗, 而这个?宗?就是范围。 怎么全面寻找千变万化的细分角度范围? 从而, 明确还可以从哪些角度范围, 千变万化的细分?

? 在第一步的基础上,思维内容增加,扩展到“相对最广大 范围,‘加一加’的‘分一分’”。

? 例如:在第一步樊哙神态描写的内容周围,再综合性的 ?加一加?的?分一分?樊哙动作的内容。
? 《新鸿门宴》樊哙的动作内容可以“大大‘加’”的细分 为: ? 手指、头颈、肩膀、胳膊、腰背、膝盖、腿脚、、、、、、 ? 有个经典细节: ? 当项羽范增部下猜测樊哙有十个手指头的时候,樊哙居然 活生生的亲口咬下了自己的一个手指头。 ? 这个“咬下手指头”的细节生动的展现了樊哙的大智大勇。

创新的“大大‘加’”

? 《新鸿门宴》的这个樊哙“咬下手指头”的创意 很新鲜,但是,剧情似乎疏忽了一点,在嘴巴里 “咬下手指头”,从常理角度上讲,是要血流满 嘴,但是,《新鸿门宴》里,明显展现不足, ? 而且,司马迁《史记》里也没有明确说樊哙是否 为独臂, ? 如果这《新鸿门宴》里把“咬下手指头”改为 “自断手臂”,似乎更为震撼,还对整个剧情能 增色。

? ? ? ? ?

借用数学里的乘法运算法则, 或者借用数学里的排列组合法则。 从而把前面加法运算的?分一分?, 升级为乘法运算的?分一分?。 请注意,这是尝试的发散思维,如果熟练 运用,就会熟能生巧。 ? 提醒: ? 这个第三步不属于本节课主要内容。

注意事项
? ? ? ? ? ? ? ? 此三步曲是属于创造性发散思维, 而在创造性聚合思维里 还有“减一减”等具体方法。 目的就是把不符合题意 或者自相矛盾的内容减掉, “去粗取精”,“去伪存真”, 只是, 这个不是本节课的内容,以后再讨论。

热身评议
? 好作品能让读者印象深,那么,对曾看过的哪些 励志作品还有深刻印象? ? 品析下面这篇教师下水示范应用作品。 ? 思考: ? 为何这个作品能被教授评为“最美”? ? 提示: ? 创作时运用了上述方法,请对号入座。

原创最美微音乐:《最美天籁飞——天堂美寨飞》
最美飞, ? 谁最美? 天籁飞, ? 最美谁? 最美天籁飞, ? 你最美, 天堂飞, ? 玫瑰飞, 美寨飞, 宇宙飞, 玫瑰宇 天堂美寨飞, ? 宙飞, 千里飞, ? 明月陪, 万里追, ? 彩云追, 千锤百炼飞, ?
千里飞, 万里追, 嫦娥飞, 千锤百 后羿回, 炼飞。 ? ? ? ? ? 感谢天, 感谢地, 感谢成全了我和你, 怎么成全不了我和你永远不分离? 分分合合里怎么紧紧在一起?

你是那最美的天籁, 变化万千来,谁的花 儿常开不败?

爱是一袭雪白,满载 火红花儿如海,那是 我抬起头,看天,却看不到你的脸! 千年金玉良缘的期待!
我闭上眼,听风,却听不到你的声! 你的脸,渐渐遥远; 手牵手,飞舞红叶笑 你的声,恍若成梦。

飞成泪, 泪成灰, 千回百转飞, ? 寻最美, ? 最美回, ? 千锤百炼美! ?

开怀,谁的心儿/深深 期待! 我抬起头,看云,却看不近你的身。 我闭上眼,听涛,却听不近你的妙。 背靠背,化蝶火红飘 如海,谁的梦儿/欢呼 天上流云,展翅亲近; 喝彩! 水里浪涛,梦里欢笑。
我抬起头,看花,却看不够你的奇葩。 我闭上眼,听海,却听不够你的天籁。 漫山鲜花,随风牵挂。 天堂云海,最美情怀。

? 练 笔 题 目: ?我?或者?我的亲

人、同学?。 要求: 人物个性鲜明,描写生动形象,意义丰富深远。 ? 提示:主要内容根据人物特点确定。

? ? ? ? ?

万事开头难, 这节课只是尝试运用创造性思维方法的一个开端。 创造性发散思维方法的创新妙用是永无止境。 希望师生写作多多交流, 我在创作剧本《辩证孙子兵法演义》的时候,也 会坚持运用这套方法,身先垂范。 ? 相信,我们师生携手努力,会共同进步!

? ? ? ?

提示: 互相点评定分数的时候, 请围绕着本节课的创造性发散思维方法, 从而循序渐进,巩固方法的掌握。

附录
? 热身欣赏的图画

观察人物的肖像的特点

观察人物动作的特点

观察多个人物肖像异同点

观察多个人物动作异同点

观察多个人物动作的区别

观察人物的神态特点

比较性观察人物神态特点

比较性观察人物神态与动作的特点

比较性观察人物神态与动作的特点

比较性观察人物神态与动作特点

励志语
? 万事开头难,如果坚持到底,知错就改, 必会笑到了最后的胜利。 ? 也许是因为我才疏学浅,目前还没有找到 比这还轻松的创造性发散思维方法。
? 敬请各位多提宝贵意见,提供其他的很有 实效的创新方法。


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