haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

爱是创造奇迹的源泉《第五十六号教室的奇迹》读有感

发布时间:2014-01-16 10:55:02  

爱是创造奇迹的源泉

——《第五十六号教室的奇迹》读有感

“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里,一位叫雷夫的小学老师用了将近四分之一世纪的时间,创造了一间充满奇迹的第56号教室,感动了整个美国”。读完雷夫?艾斯奎斯老师的《第56号教室的奇迹》,心灵受到了深深地震撼,精神受到了深刻的洗礼!书中有太多值得学习、值得反思、值得借鉴的东西。

从雷夫老师的经历中,我发现他是一个特别有爱心的老师,他的爱不但是针对孩子,更是缘于他对教师职业的热爱。他认为,教师是一项值得终身追求的事业,他觉得好的老师是教室里奇迹的创造者,他把56号教室打造成一个充满欢乐、健康向上的地方,这里的每个孩子都变成信心满满的快乐天使。他还是一位了不起的心灵导师,他以热忱的态度感染着每一个孩子。他努力帮助孩子充分认识自己,树立自信心,树立正确的人生观和价值观,提高生存境界,活出精彩人生。他把“成功无捷径“的标语挂在教室前面的墙上,他把”成功无捷径“的信念放在了孩子们的心中。

在我看来,爱是第56号教室里所有奇迹的源泉,高尚的师爱、平等的尊重、个性的呵护,让雷夫老师在看似平凡的岗位上创造了不平凡的业绩,让一个个看似普通的学生创造了令人瞩目的奇迹。爱是什么?我认为,对于当前的学校教育而言,最主要的是对学生的尊重、信任和激励。

爱是尊重。在这样一个处处充满着竞争和压力的时代,我们的使命是什么呢?我认为就是让孩子欢自己,乐意跟老师学习,喜欢参与各项活动。我们老师也是从学生走过来,当年作为学生的自己肯定也在那时深有体会,希望老师怎样的对待自己,希望老师怎样去做,自己也是多

么的希望老师明白自己想要怎样去做。雷夫老师正是从这一点一滴中来体验学生的感受。并在实际教学中不断摸索,找出了属于自己的以及学生们想要教学方式。雷夫说教师要得到孩子的信任,就要以身作则,他强调身教重于言教,老师是学生的模范,一言一行都要以身作则,如果打造一个信任的坚固关系,就会使教室的一切变得不一样。56号教室的班级班训是“凡是值得做的事情,就得好好做。”雷夫老师能抓住各种教育契机向孩子们辐射“成功无捷径”的教育理念,并把这句话通过标语的形式贴在教室里,努力让孩子们树立“成功无捷径”的信念,从孩子们开始理解这层含义起,这个简单的标语就影响着他们每一个人的行为举止。他们虽然信心倍增,但并不曾宣告于人,这是一种沉静的、坚决的信念。几年后,这成了56号教室里个性化的标志。

爱是信任。许多人知道其实奇迹是可以发生的,关键是自信,要有信心,要相信学生一定能行。可是如今有多少人去反思过,学生学不好是什么原因,有没有去寻求更好的方法去教育自己的学生。所以当读过这本书后,我想教育并不是一成不变的,方针只是一个指导的方向,老师们因根据学生的实际情况实时的改变自己的教学方式。不应该按着方针一成不变,因为教育是一个不断前进和摸索的过程。所以我想只要用心56号教室的奇迹同样会再次发生。雷夫老师通过描述自己的亲身经历和切身感受,给我们一线教师指明了努力的方向,是他的才华和人格魅力吸引着孩子们,使56号教室的孩子们热情地追随着他,是他的牺牲精神和敢于试错的勇气感动着家长和老师们,同时也感动着众多的读者。雷夫老师爱好广泛,他钟爱文学和艺术,特别擅长阅读和写作,尤其是喜欢歌剧表演,他用自己的亮点不断吸引和感染着他的学生,努力寻找着孩子们的真正需求,他让我懂得:好的老师是教室里的奇迹,把每个孩子都变成热爱学习的天使。

爱是激励。雷夫身上所体现的职业激情也正是新教育提倡的一种精神。雷夫无疑是个富有激情的老师,特立独行的个性、截然不同的观念、别出心裁的创意都是雷夫教学热忱的体现。很早便成名的雷夫本来有很多机会离开教学一线,但他不愿离开学生。他从教的小学处于一个充满贫穷与暴力的地区,56号教室里的孩子大多来自移民家庭,成长的环境并不好。但这些孩子经过雷夫的教育,在各个领域都取得了不凡的成就。在他看来尽管教书是件苦差事,但成果却是甜美的。我深信教育无捷径。教育的旅途上和学生相伴而行,如果时刻都能做到以信任取代恐惧,做孩子们可靠的肩膀,使纪律合乎逻辑,并牢记自己的一言一行都将成为孩子的榜样,我想我们的教育终究会有阳光灿烂的一天。期待着我的进步和孩子们让人惊奇的好表现。

上一篇:枣儿
下一篇:湖心亭看雪练习
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com