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初中文言文的三步教学法

发布时间:2013-09-23 08:27:11  

浅谈初中文言文的三步教学法

我们多年从事语文教学的老师都有同感:文言文教学是我们初

中教学中的重要组成部分,它不仅传承着民族的优秀文化,而且对

培养中学生阅读兴趣和提高中学生文言文阅读能力起着重要作用。

那如何进行有效的文言文教学?我们该教会学生哪些学习文言文

的方法?这里和大家一起探讨一下。

一、读通:读顺文章

古人云:“书读百遍,其义自见。”熟读或背诵一定数量的文言篇

目,加深文言文的文义理解,品味文字的优美,体会文章的感情,

领悟文章的奥妙,积累词汇,逐步掌握文言文用词造句的一些特点

和规律,在潜移默化中,培养学生对文言文的语感,从而提高他们

阅读文言文的能力。苏轼也说:“故书不厌百回读,熟读深思子自

知。”可见诵读的重要性。

1.配乐朗读

对《三峡》《岳阳楼记》《小石潭记》《醉翁亭记》《爱莲说》《陋室

铭》诸如此类的优美文章,通过配乐朗诵,为学生创设情境,让学

生品读出文字的优美,体会到作者的思想情感,学生通过朗读不仅

能加深对内容的理解,还培养了学生对文言文的语感。

2.小组赛读

为了充分调动学生学习的积极性,分小组赛读,通过背诵竞赛等

多种诵读方式结合起来,既可以激发学生的兴趣,还可以让学生在

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