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初中语文,“书”话题作文指导,上小官

发布时间:2014-01-18 14:01:29  

话题作文训练题目
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书可以医治愚昧,书可以使人聪 慧,书是人类进步的阶梯;书寄托 着长辈的期冀,书演示着人成长的 途径;书折射着老师、同学的情义 和我们的喜怒哀乐…… 要求:请以“书”为话题写一篇 600字左右的文章,题目自拟,文体 不限。"

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如何写好话题作文
话题作文是中学生经常遇到的作文形 式,它广阔的写作范围,自由的写作空 间,更有利于考生感受生活、张扬个性、 抒发情感,它充分体现了语文教学与生 活的联系,是素质教育在语文教学中的 很好的体现。 为了写出新颖、深刻、感人的话题作 文,针对目前我们初三学生的状况,应 侧重从以下几个方面进行训练。

话题作文 “三步曲”
一、选择最佳写作角度。 二、拟一个好题目。 三、给文章安上“凤头” “豹 尾”。

一、选择一个适合自己的角度。
写文章即写生活。要想把文章写好, 需要选择自己最熟悉的生活,表达最真 挚的情感。在选择过程中:或记叙、描 写,以事感人;或夹叙夹议,表达见解; 或横纵联系,抒发感受;或介绍事物教 给人知识等。大处着眼,小处落笔,以 小见大,反映主题。从具体的生活中, 感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目
? "题好一半文",题目犹如文章的眼 睛,它可以洞悉文章的灵魂。新颖 独到的题目,可以引人入胜,发人 深思,使内容丰富多彩、标新立异, 从而起到画龙点睛的效果。

三、给文章安上“凤头” “豹尾"。
? 好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者 的思路,有利于吸引和引导读者读完全文。一 篇文章不管怎样开头,作者都要想到如何更好 地表现文章的内容,怎样顺利地展示文章的主 题。 ? 下面是几种常见的记叙文的开头和结尾方法:

1、开门见山法开头
“娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,天不 早了,您回去吧!”这是一篇中考记叙文 的开头。文章单刀直入,从一位大学生与 母亲告别写起,感人至深,为全文表现母 亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情, 奠定了感情基调。

2、描绘场面法开头。 "太阳火辣辣的,焦烤着大地,所 有的生灵都被烤得昏沉沉的,整 个地球没有一丝儿生气。我们甚 至连门都不想出。"(《蚊子和不 等式》这段开头通过写景渲染燥 热气氛,以引出英语课和蚊子叮 人事件,具有铺陈之效。

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3、抒发感情法开头。

如《水仙》开头一段:"水仙花开了。看 到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它 在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的 水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我 不由想起一个故事。“ ? 这个开头带有

比兴作用,抒情色彩浓郁, 对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托 作用。

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4、奇句突起法开头。 如《父亲》的开头:"再也见不到父 亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常 常呆望和父亲一般年纪的老人……“ ? 这种开头奇峰突起,出人意料,语言 强烈而动人,能抓住读者的心理。

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1、卒章显志式结尾。 如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:"金翅 膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但 我想:即使世间没有,老师心里也装有。 因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另 一只眼睛不停寻找。“ ? 这种结尾在文章收束处点明主旨,揭 示中心,是全文的画龙点睛之笔。

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2、引发联想式结尾。 “我们没有交谈过什么,只是在一个 个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个 人静静地听。老人靠在木椅上,手指悄 悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我, 象深深的潭水……” ? 这是《唯一的听众》的结尾,它象一 幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的 画面,令人陶醉、回味、品味……

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3、直抒胸臆式结尾。 如《父亲》的结尾:"不少人都说我是孝子, 我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既 没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神 上赡养父亲,让他带着缺憾走了!我永远不能 原谅自己!" 此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的 感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味, 也提高了文章的品位。

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4、首尾呼应式结尾。 《雪夜》的结尾中这样写道:"谁也没 有再说话。屋里也很静,屋外也很静。 那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下 来……“ ? 与开头"雪花像无数白色的小精灵, 悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背 上……"形成照应 ,既渲染了气氛,增 加了文章的美感,又使文章首尾照应, 结构完整,一举两得。

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5、自然收束式结尾。 《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当 年的“乞丐”的对话结尾: ? 母亲笑一笑说:“那你就把房子送给连一 只手都没有的人吧!” ? 此结尾突出了母亲自强的性格特征,也使 结尾清新自然,水到渠成,毫无造作之嫌。当 然,文章有不同的体裁,不同体裁的文章有不 同的开头结尾的方法,但文章有法而无定法, 只要加强文学修养并灵活运用,一定能写出精 彩的开头结尾,给文章增添色彩。

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教师寄语:
话题作文是呈现在你面前的一片 汪洋大海,浩瀚无际、广阔无边, 教师的指导不过是授予其渡海的船 只,欲济沧海,还需驾船的本领, 那就是——对生活的感悟和认识。


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