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让低年级的口语课生动起来

发布时间:2013-09-23 08:58:51  

让低年级的口语课生动起来

摘 要:在低年级“口语交际”训练中巧妙地运用多媒体课件,

利用它的多样性、新颖性、直观性、趣味性、再现性等特点,以及

灵活多变的使用方法,会激发学生“口语”表达的兴趣,调动“口

语”表达的积极性,降低“口语交际”的难度。

关键词:低年级;口语课;多媒体

在低年级“说话”训练中巧妙地运用多媒体,能够利用它的多样

性、新颖性、直观性、趣味性、再现性等特点,有效激发学生“口

语表达”的兴趣,调动“口语”表达的积极性,降低“口语交际”

难度。

一、利用多媒体创设情境,激发学生说话的欲望

根据口语交际内容,为学生营造一个想象的空间,这不仅有利于

学生捕捉说话的内容,还有利于他们现场发挥,使他们表达更逼真、

更生动。比如我教口语交际《春天来了》时,我预先制作课件《公

园的春天》,有序地播放春天里的美丽景色,先播放公园里静态的

春天美,再播放公园里动态的春天美。学生们纷纷抢着发言,但是,

由于学生的词汇量小,语言表达是凌乱和无序的。我就指导学生有

顺序地观察,点拨他们如何动静分明、如何动静结合地说。最后,

学生们有的这么说:春天来了,穿着一身燕尾服的燕子从南方飞回

来了,在树林间穿梭,在屋檐下忙着做窝;还有的说:青蛙蹲在池

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