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教学生乐于写作文

发布时间:2013-09-23 08:58:51  

教学生乐于写作文

摘要:作文是学生语文能力的综合反映,是衡量学生语文水平

高低的重要标志。当前学生中普遍存在一种对作文畏惧、厌烦,甚

至是排斥的消极情绪,我们姑且称之为作文情绪障碍。它严重地影

响了学生作文水平的提高和语文教学质量的提高。教师可从减小坡

度、逐步提高;注重实用、表现自我;评改结合、不断进步等几个

方面入手,让学生乐于写作文。

关键词:作文教学;语文水平;作文情绪

作文是学生语文能力的综合反映,是衡量学生语文水平高低的重

要标志。如何帮助学生克服作文情绪障碍,教学生乐于写作文。通

过课题研究,笔者认为可以从以下几个方面人手:

一、减小坡度。逐步提高

作文作为一项综合性创造活动,它的提高需要学生长期不懈的努

力。因此,这就要求教师要有足够的信心和耐心,领着学生一步一

步去攀登作文高坡。在教学过程中,教师应有意识地减小坡度,让

学生经常获得成功的喜悦。

(一)从仿到创

模仿是孩子的天性,教师写下范文,正是为了给学生提供明确的

模仿对象。而实际上,教材中的每篇课文,都是学生很好的模仿例

文。义务教材第五册《秋白梨》一文,介绍了秋白梨的生长过程及

其特点,针对秋白梨的生长过程和柑橘的生长过程颇为相似,鼓励

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