haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

雨的诉说00

发布时间:2014-01-20 09:56:16  

我是快乐而沉静的雨。 我从天空中飘落,伴着我 欢快的足音,花草荡漾出陶醉 的笑意;我和着自然清新的空气, 将温柔的脸轻轻地贴近土地,在泥土 中消融。“我来了,我来了就不再回去。” 我用灵动的声音,奇异 的形体和清透的心灵向你诉说, 不知道你是否读懂了我———

让我们静下心来,闭上眼睛, 或是在一个夏日的午后,或是在 凉凉的秋夜,再茂密幽静的竹林, 在悠长寂寥的小巷,追随雨纤细 的足印,聆听雨深深的呼吸……

古诗文中的雨,看哪 组说的多。

古诗文中的“雨”——
(一)

杜甫的《春夜喜雨》:随风潜入夜,润物细无声。 陆游的《临安春雨初霁》:小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。 白居易的《夜雨》:早蛩啼复歇,残灯灭又明。隔窗知夜雨, 芭蕉先有声。 赵师秀的《约客》:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约 不来过夜半,闲敲棋子落灯花。 孟浩然的《春晓》:夜来风雨声,花落知多少。 王维的《渭城曲》:渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。 苏轼的《饮湖上初晴后雨》:水光潋滟晴方好,山色空潆雨亦 奇。 李商隐的《夜雨寄北》:君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

古诗文中的“雨”— (二) —
杜牧的《清明》:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》:……秋阴不散霜飞晚, 留得枯荷听雨声。 杜甫的《茅屋为秋风所破歌》——床头屋漏无干处,雨脚如 麻未断绝。 杜牧的《江南春》:南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 柳永的《 八 声 甘 州 》:对潇潇、暮雨洒江天,一番洗 清秋。 范仲淹的《岳阳楼记》:若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒 号,浊浪排空。

你能品出这雨中多少欢喜多少忧吗?

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜, 润物细无声。 野径云俱黑, 江船火独明。 晓看红湿处, 花重锦官城。

夜雨寄北
李商隐

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀, 尚思为国戍轮台

夜阑卧听风吹雨,
铁马冰河入梦来。

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇. 都门帐饮无绪,方留恋处,兰舟催发. 执手相看泪眼,竟无语凝噎.念去去、千 里烟波,暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别,更那堪、冷落清秋 节.今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残 月.此去经年,应是良辰好景虚设。便纵 有、千种风情,更与何人说?

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚 戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两 盏残淡酒,怎敌他、

晚来风急。雁过也, 正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁 堪摘。守著窗儿,独自怎生得黑。梧桐 更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第, 怎一个、愁字了得。


朱自清

雨是最寻常的,一下就是三两 天。可别恼。看,像牛毛,像花 针,像细丝,密密地斜织 着,……

雨巷
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷, 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色, 丁香一样的芬芳, 丁香一样的忧愁, 在雨中哀怨, 哀怨又彷徨; ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

戴望舒 她彷徨在这寂寥的雨巷, 撑着油纸伞 像我一样, 像我一样地 默默行着, 冷漠,凄清,又惆怅。 她静默地走近 走近,又投出 太息一般的眼光, 她飘过 像梦一般地, 像梦一般地凄婉迷茫。

雨 楼适夷
窗外,下着雨。这样滂沱的大雨继续有好几天了。壁 上苔痕漫漶,把室内的光线涂得更暗淡了。弄堂口积满了 水,我不能出去;不过,我也不想出去。这小天地足够容 纳我了。况且,室内除掉我,还有我的猫,它蹲在我面前, 以爪子擦擦脸,它也给大雨阻住了,否则尽可在外边撒野 的。现在,只有我们两个,我们是寂寞的。 ? 它瞪着眼看我,我也瞪着眼看它。它的眼光是多么的 慈和、亲切,充溢着爱和同情,这是我在人群中从来没有 看见过的。它的眼珠似乎消溶成一泓水流,在这水波里映 出我自己的影子。纵若,我不懂它的言语,它也不懂我的 言语,不过,我们会通过相互的爱而彼此了解的。它走近 我,以舌子舐舐我的皮鞋,咪咪的叫着。我知道它,它是 爱护我的。我很奇怪,正当人们扰扰不已的时候,料不到 人与兽之间却会消除去言语的隔阂而相互抚爱,相互了解 的。这使我忘却外面的世界,以及世界上的一切恶行。室 外的一切都遥远了,模糊了。

外面的雨更大了。宛若创世纪里上帝膺惩世人 的那股大水,我们就像坐在诺亚的小船上,离去这 个没有爱的罪恶的世界…… ? 为甚么独有人与人之间不能产生相互的爱呢?我 亲眼看见有个佩勋章的人,雇用了一群十多岁的少 年,日夜教他们怎样打人,怎样杀人。我更亲眼看 见就是他们队里的一个,不眨眼杀掉一个朴朴实实 的乡下佬。为甚么要使他们受这样的教育呢?在他 们没有知道爱之前,却学会谋害别人了,在他们没 有产生同情之前,却已会欺侮别人了。我也亲眼看 见人是怎样被人殴打的,拳捶着,足蹴着,难道他 们不知道被打的也是人,也是和自己一样的人么。 所有的文明和教育都是错误的

。我们要再出发,从 爱的基础上出发。这样,人类的生活才会变得有意 思起来……

?

外面的世界是可怕的。只有这方小天地里充溢了 爱与和睦。它看着我,我看着它。我们两个往来, 从没有想到彼此谋害、妒忌、诅咒和诽谤。所有的 罪行都是不存在的。纵若,我们是寂寞的,但是我 们有爱,有可以向外面人类骄矜的爱来弥补这样的 缺陷的。我真希望:我们的屋子就是诺亚的小船, 我们就是诺亚藏着的两种生物。小船载着我们避去 上帝予以人类的灾厄慢慢远去,往虹之国,云乡, 雨榭…… 雨太大了,承溜里的水声哗啦哗啦的。我们更 挨近在一起。它跳到我膝头上,在怀里躺下来。我 抚着它,它舌子舐舐我的手背。我们之间有一种不 可言说的温暖,这温暖使我们能忍受一切,那无止 的寂寞,那窒人的潮气,那难以排遣的悒郁…… ? 让我们这条小船航得远远的,让更大的雨水来洗 涤这个腌臜的世界吧。

自古以来,人们说起雨时, 心情总是极为复杂的。今天,就 请大家畅谈雨的功与过。

功:
1.提供人和其它陆地上生物必须的水。 2.制造浪漫气氛,不大不小的雨可以给恋爱中 的情侣制造很浪漫的气氛, 特别是两人在同一雨伞下散步更是浪漫. 3.补给河流,河流中的水可以用来发电,航运. 4.灭火 5.降雨是地球大气循环和水循环的重要组成 部分。它使各组分流动以达到一种平衡。

过:大雨大灾,小雨小灾,没雨 旱灾。
1.暴雨形成的灾害。 2.雨多还带来许多的山泥倾泻 。 3.雨少也会造成旱灾 。 4.梅雨 。 5.酸雨 。 6.泥雨

说说怎样才能写好雨。
? 一要抓住特点 ? 二要描写得法 ? 三要融入情感 ? 四要哲思深远

雨的自述
天地的精华,自然的恩赐,这就是我——雨。 我是母亲众多儿女中最具灵性的孩子。 四季中的我,多姿多彩。 春雨如油 “淅沥沥——” 我,踩着轻快的步伐,踏入天地间那片神秘的大 地。我调皮地抚摩一下碧绿的柳条。啊哈!柳条 抽出新绿;我轻轻的洒向田园,庄稼舒展身躯; 我温柔渗入土地,土地长出新绿。仿佛一夜之间, 一切重新焕发生机。 ? 轻轻地,我来到人间,用我湿润的心滋养大地, 我看到了春红、柳绿,盎然生机。 ? ? ? ? ? ?

夏夜狂舞
“哗啦啦——” 我迫不及待地从白云的襁褓中溜出来, 疯狂地亲吻大地。我让柳条和我跳舞,我 让河水为我伴奏,我看见光着脚丫的小孩 在水里追逐,我看见人们在我织成的雨帘 里穿梭。我尽情挥洒我的激情,演绎夏季 的狂热。 ? 疯狂的,我再次与你们相遇,献给你 们我澎湃的热情。 ? ?

秋日朦胧
“滴滴答——” 我倾听着秋日

的私语,伴着秋风,我飘然而 来。我亲吻着枝头上的果实,陪伴着树梢上的红 叶,看着人们丰收的笑脸。我不敢放声大笑,怕 惊醒了沉浸在回忆中的田野,怕惊吓了正在分别 的树叶。我用心感受着秋日的浪漫,追逐着快乐 后的痛苦。我陪着落叶跳舞,我和你们一起欢乐, 一起悲伤。 ? 静静的,我又来了,陪着你们,与你们相拥, 期待地久天长! ? ?

冷雨绵绵
? ? ? ? “沙沙沙——” 我悄悄从空而降,静静的降落在母亲的胸膛 上,享受着这刻的温馨。母亲睡了,安睡在丰收 后的季节了。 我密密麻麻的和雪花交织着,飞舞!旋转! 升华! 雪花这精灵,在我的陪伴下,转出了一个银 装素裹的冬季。 我细细绵绵地渴望与你们接触,可在你们严 严实实的世界里,我只能远远的看着你们的笑脸。 在雪花飞舞的季节,我的心里正作着一个关 于春天的梦。

?
?

?

春雨细,柳丝长,夏日暴雨晒高阳,秋雨缠 绵冬雨凉。可以说,雨带给人的不仅是清凉,它 滋润着万物,给自然万物带来生机,而且,雨有 时也给人类带来灾难…… ? 对此,你也应该有诸多的感触吧? ? 那么,请你倾听大自然的雨声,感受雨的韵 律,品味雨的诗意,再把自己对“雨”的感悟抒 写出来。 以 “雨的随想”为话题,写一篇600字以上 的作文,文体不限。

雨(一)
? 那是一个美丽的早晨,窗外那奇异的“滴嗒”声 引起了我的兴趣,我披着被子,用手将那厚厚的 窗帘拉开,稀稀蒙蒙的蒸气,被我用手擦去,只 觉得手指有丝丝的凉意。 ? 那绵绵的细雨就像是用晶莹的珍珠编织出来的丝 绸,美得那么自然,美得如此纯净。让人忍不住 想用那新生柳枝轻轻剪下一片,送给星星当缕衣, 送给月亮当衣裙,送给太阳当斗蓬,送给大地, 让它充满温馨与真情。

?

渐渐地雨点变大了,风儿也变大了, 丝丝的雨点变成了根根晶莹的魔法棒,略 显得沉重,但是风儿却仍旧能吹得它迷失 方向,但哪怕再大的风浪,它也能克服, 用自己那神奇的力量治疗弯腰的小树,让 小树重新茁壮成长;让那凋零的花朵,重 新开放,再展风采;使小草们能得到充足 的营养。 ? 当“魔法棒”降落于它“人生”的最 末尾时,就会溅出一条白水晶做成的花, 很美,虽然只有一瞬间,但是却永远留在 人们有脑海里,假以时日,再将它化为笔 下的精彩片段。

?

这场雨下了好久,使得远处的山峦显得如此 朦胧。我不禁想,那淡淡的薄雾是不是天使披的 轻纱或是丝巾?天空中的雨水是不是天使那纯洁 的眼泪?虽然略显迷蒙,但却又让人感动如此真 实。 ? 渐渐地天使停止了哭

泣,天空渐渐恢复以往 的光明。 ? 雨水洗尽了世间万物,抹去黑暗的力量,擦 去孤独的色彩,让我不禁感叹道:让所有的人都 学会“倚楼听风雨,淡看江湖路”吧!

雨(二)
? 一头扎进了雨中,我,骑着自行车向 家狂奔。 一路上,目光所及之处尽是令人 眼花缭乱的雨伞和雨衣。这只让我觉得头 晕目眩。 ? 雨衣,静静地缩在我背上的书包里。密 密的雨滴重重地打在我身上,但我全然不 顾。 ? 我的心里,此刻也正下着雨。心底的 声音却在狂吼:“雨啊,停吧!”

?

我接受着这雨水的洗礼,在一场紧张的 考试之后。就在刚刚过去的那场考试的最 后五分钟,我的笔一直悬在半空,我的神 经因绷得太紧而无法传达大脑的命令—— 让自己的手去写那刚刚想出来的答案。 “停笔!”老师一声令下。我急得“庙里 着火——慌了神”。我扫了整个教室一眼: 同学们都正在埋头苦干,一点儿也不理会 老师的命令。我又回过头,两眼久久地盯 着考卷,只觉得现在脑子里一片空白……

?

我直盯着考卷出神,心里只想着近些天来在 种植知识的田里的辛勤耕作。我还费尽心机地赶 跑了总爱在我脑里晃的电脑游戏的画面,逼自己 拒绝了电视节目的强烈诱惑……我这么努力,不 就是为了考试能得个高分吗?我知道,这些考试 只是在对我们掌握的知识进行测试,并不是为了 让我们一决高下。可是,我也知道,只有赶紧向 自己证明自己的能力,才能摆脱升上初中后一直 缠着我的焦虑和莫名的迷茫。 ? 天,还在下雨。我心里的雨,却逐渐小了, 只剩下蒙蒙细雨。雨滴落到心底,溅开了一朵朵 水花。这时,我的心底又响起一个宏亮的声音: “雨后,才会有美丽的彩虹!”

悟写法:
? 两篇《雨》,虽然题目相同,但写作 角度、立意构思却截然不同。第一篇《雨》 采用正面立意的思路,描述了雨的情态、 风采等,想象丰富奇特,情景交融,耐人 回味。第二篇《雨》则赋予“雨”以比喻 意义,将眼前的“雨”与心中的“雨”联 系起来,最后点出“雨后,才会有美丽的 彩虹”这一人生启示,言有尽而意无穷。


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com