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作文:3.0、作文专题讲义

发布时间:2014-01-20 13:55:41  

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二、议论文(以理服人)议论文三要素

论点(需要证明的),是正确、鲜明阐述作者观点的句子,是一篇文章的灵魂、统帅。任何一篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。

论点应该正确、鲜明、概括,是一个完整的判断句,绝不可模棱两可。

论点的位置一般有四个:标题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头,段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时,开头的为论点,结尾处的是呼应论点。

有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来,我们只要把它们找出来即可;有的则没有用明确的语句直接表述出来,需要读者自己去提取、概括。概括出的句子不应含有修辞等手法。

注意:反问句与比喻句不能作为论点,必须是陈述句。

(1)什么是论据:论据就是证明论点的材料、依据。

(2)论据的类型:①事实的材料,②理论的材料。

①作为论据的事实材料,可以是a.具体的事例,b.概括的事实,c.d.亲身经历、感受。

②作为论据的理论材料,可以是a.前人的经典著作、至理名言,b.民间的谚语和俗语,C.科学上的公理、规律等等。

(3)使用论据的要求:①确凿性。②典型性。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的,因此,两者应该联系紧密一致。

(1)什么是论证:论证就是用论据来证明论点的过程。

(2)论证的类型:议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。

①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式。

②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。

(3)常用论证方法及作用:

举例论证(例证法):运用具体事例,真实可信,增强文章说服力,趣味性,权威性,让文章浅显易懂。

道理论证(引证法):引用名言或引用一些普通人的说法,使其更具有权威性或普遍性,使论证有力。可以增强文章说服力或文采,使论证更有力。

比喻论证(喻证法):道理讲得通俗易懂,语言生动形象,容易被人接受。对比论证(比较法):正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻,使论证更有力或更有吸引力。

因果论证:让人弄清楚事情的前因后果,来龙去脉,透过现象看本质。例如,某同学厌学,分析其原因可能是老师讲课不能吸引他、胸无大志、学校太严苛、教育体制问题等;然而社会上对名利的追求,家长望子成龙的心理才是导致学生厌学的根本原因。有些原因只是表象,如果在论证过程中能够探究本质原因就能使论证有力。论点论据论证

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三、说明文(以知授人)

说明是用简明扼要的文字,把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象,有的是实体的事物,如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等,如课文《中国石拱桥》;有的是抽象的道理,如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等,如课文《看云识天气》。(一般不必写说明对象的特点)

说明顺序有:时间顺序(从早到晚、从春到冬)、空间顺序(从上到下、从里到外等),

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四、应用文(科学严谨,讲求实用)中小学常见应用文

一般在第一行写明时间(年月日,有时还写上星期,周记则要写明第几周)及天气

日记、周记情况(周记可不写);从第二行起写自己要说的话,可以加个小标题,点明日记或周

记的主要内容。

?提纲式:用简洁的语言概括各部分内容,以提纲的形式展示全文的概况。

读书笔记?摘录式:将文中优美的词语、精彩的语句或名人名言、警句等摘抄下来。

?体会式:也叫读后感。就是读文后联系自己的思想、生活写出体会。

?第一行顶格写对收信人的称呼,后用冒号。

?第二行空两格起写正文。

书信

(留言条)?正文写完后另起一行写祝语。④在信的右下方写上写信人的名字。

⑤在署名下写上写信的时间。

⑥信封:左上角写收信人的邮编、地址;中间写收信人姓名;右下角写寄信人的地址和邮编。右上角贴邮票。

?第一行顶格写批假人的称呼,后用冒号。

请假条?第二行空两格起写清请假事由、期限。

?在假条右下方写上请假人姓名,在名字下面写上时间。

?第一行中间写“通知”二字,字号比正文稍大。

通知?第二行起写通知的内容,要注意交代清楚时间、地点、人物、注意事项、准备要求

等。

?右下方写上发通知的单位,单位下面写上日期。

?第一行中间写“表扬”二字。

表扬稿?第二行起写表扬的内容,结尾一般要提出一种号召。

?右下方写上写稿人,写稿人下面写日期。

?第一行中间写标题,标题要指明演讲的内容或观点。

演讲稿?第二行顶格写称谓,指出听演讲的对象,如“各位老师、同学”等。

?写正文。

?第一行正中写“倡议书”,或“关于***的倡议书”。

?第二行顶格写称呼,即向谁倡议(也可以直接写正文,受倡议的对象在正文中指明。)

倡议书?第三行空两格写正文,内容大致为:a.提出倡议的背景和目的;b.倡议书的具体内

容;c.对别人提出希望,希望大家响应和支持。

④在正文右下角,写上倡议和单位或个人姓名,名称下面写时间。

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附:记叙文写作步骤运用修辞

标题直言事理

反常求异

引用法如:《忠诚:友谊的桥梁》(比喻)、《天设一对,地造一双》(对偶)、《我与自信签约》(拟人)、《少年壮志不言愁》(引用)等如:《诚信不能抛弃》如:《我想当个“差生”》开头引用一些古诗词、歌词、名言等。开篇点题、引出下文。

设置悬念法在文章开头设个悬念,引起读者阅读兴趣。如:“都到深夜了,妈妈(倒叙)怎么还没回来?”(《担心》)

开头在文章开头描绘景物,类比、衬托(正衬、反衬)等作用。如:“朝阳出来了,湖水为它梳妆;

新月上来了,群星为它做伴;春花开了,绿叶为它映衬;鸟儿歌唱,蟋蟀写景状物法为它拉琴……”续写1:“天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”(《关爱永远》续写2:“可是,谁能为我……呢?”(《一个人》)

善用修辞巧用比喻、拟人、排比、反复、夸张、借代等等修辞,都是使语言生

动的有效方法。

巧妙引用古典诗文、名人名言,增强文章的质感。当然,不能生搬硬

套,必须引用得自然而然。引用

正文

视觉、听学、触觉、嗅觉、味觉,通过五官感受的描写,能把抽象的

五官感受东西具体化、形象化,让语言更富于表现力。如“红的像火,粉的像霞,

白的像雪”(朱自清《春》),从视觉角度写出了春天的花的美丽色彩。

遣词用句参看背面“记叙文写作·正文文字类详细要求”

末尾点明文章中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们,请选择

好你的染缸,点染好你的生活!”(《生活如染缸》卒章显志如:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”表达了依依惜别之

情。

结尾如“那天,阳光好暖,好暖……”(《那天,阳光好暖》)与开头“一

首尾呼应缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上,照在信封上,那天阳光好暖啊……”

呼应。

描景写事上例既可算是首尾呼应法,也可说是描景结尾法。又如“我走向了

他……”(《心结》),以写事法结尾,一般用于点出事情的结局。

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记叙文写作·正文文字类详细要求修辞学中的词语和句子之·词语

词语的创新,不是要创造新词,而是要精准“选词”,许多看来异常平淡的词语,只要调遣得当,就能淡中藏美,平中寓奇。选词主要考虑词语的意义和声音这两个方面:

意义上,没有用词的准确、鲜明和生动,就不可能产生表达上的精当贴切、幽默风趣和含蓄深刻等效果。

声音上,袁枚说:“佳词者,其言动心,其色夺目,其味适口,其音悦耳。”(《随园诗话补遗》)词语的声音配合得好,念起来顺口,听起来悦耳,记起来容易。

定义:附加上某些词语上的褒扬、喜爱、肯定、尊

敬或贬斥、厌恶、鄙视等情感。

要求:?褒贬清楚(词语正用);?可褒词贬用,也

可贬词褒用(词语反用)。

感情色彩(1)褒词:聪明==考的这么差,你也太“聪明”

(褒、贬、中性)了。(褒词贬用,也是修辞中的“反语”。)

(2)贬词:偷偷地==小草偷偷的从土里钻出来,

嫩嫩的,绿绿的。(朱自清《春》,贬词褒用。)

(3)中性词:包袱==不听话的学生往往是班级的

“包袱”。(中性词贬用)

1、意义的锤

炼·要力求色

彩鲜明定义:由于交际的目的、任务、内容、范围和方式不同,人们在交际过程中所用的语言也就具有不同的风格特点,这就叫“语体色彩”或“语体风格”。

如,同样是表达“死亡”的意思,“作古”语体色彩

(口语、书面语)“老了”用于口语;“牺牲”含褒义,“毙命”“遇难”表示庄重、严肃,“仙逝”具有宗教色彩。

再如,盐-氯化钠,普通用语和专业术语,专业术语

一般不会用在日常生活对话中。

定义:表示具体事物的词,往往给人一种形象感,

这种形象感来自对该事物的形象的概括。具体包括“形形象色彩

(具体事物词)态、动态、颜色、声音”等方面的词。例如:金钱豹、

垂枊、青草、乒乓球。

在一句之中,单音节词对单音节词,双音节词对双

音节词,三字词对三字词,四字词对四字词,句子对句

子……常体现于修辞中的排比和对偶,增强了文章的气

势和节奏感。注意音节的整齐匀称

2、声音的锤炼叠音,即复字,如“滔滔”、“层层”、“莽莽苍苍”。恰当地运用叠音词语,可以突出词语的意注意运用叠音词“重重叠叠”..........义,加强对事物形象的描绘,增加音乐美感。....................

讲求双声叠韵配合双声:声母相同的两个词,如零落、流离。

叠韵:韵母相同的两个词,如依稀、宛转。

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修辞学中的词语和句子之·句子

写作时要说“一样话,百样说”的意识,要训练选择、运用不同句式的能力。修辞学中的句式既包括语法里讲过的句式,也包括语法里不讲的类型,如:长句和短句、整句和散句。善于选择和调整句式,可以有效地添加文采,增强语言的表现力,收到理想的修辞效果。

长句是指词语多、结构复杂、形体较长的句子。应用文一般多用长

短句是指词语少、结构简单、形体较短的句子。日常会话、文艺语

体一般多用短词。

长句和短句例:?他是一个身体健康、学习刻苦、工作积极并且立志为四化奋

斗终生的三好学生。(长单句)

?他是个三好学生。他身体健康,学习刻苦,工作积极,立志为四

化奋斗终身。(两个短句)

整句是指由长度和结构相近的若干句子组成的言语单位。整句结构

统一,形体对称,声音和谐,语气畅达,具有整齐美的特点。主要用于

整句和散句韵文中,以及意欲突出强调的地方。

散句是指由长短不齐、结构相异的若干句子组成的言语单位。

今天天气好。(肯定句,语气强)

今天天气不坏。(否定句,语气弱)

肯定句和否定句这山中的一切,都是我的朋友。(肯定句,语气强)

这山中的一切,哪个不是我的朋友?又增强了语气。)

这山中的一切,没有一个不是我的朋友。(双重否定句,双重否定

变肯定,语气更强,更加坚定有力。)

空气和水中的酸类,腐蚀了岩石中的一部分物质。(着眼点在“空

气和水中的酸类”)

岩石中的一部分物质被空气和水中的酸类腐蚀了。(着眼点在“岩

石中的一部分物质”)主动句和被动句

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