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初中古诗词的分层教学

发布时间:2013-09-23 10:02:19  

浅谈初中古诗词的分层教学

我国是一个诗教发达的国度,古代教育家孔子就非常重视诗教,

他认为“不学诗,无以言”。然而初中语文古诗词僵化的教学模式

把美好的东西弄得支离破碎,扼杀了学生对古诗词学习的兴趣,使

他们长期在“接受——背默”的模式下被动学习。

新课程改革强调古诗词教学,近几年的中考中都出现了古诗词鉴

赏的题型,这是学生最害怕学习的内容。这就要求教师重视古诗词

教学,改变教学手段和方法,创新教学方式。笔者根据自己的教学

实践,找到古诗词创新教学的途径——分层教学,它切合学生的实

际水平和需求,能使学生摆脱被动低迷的学习状态,真正激发学生

学习的兴趣。

一、古诗词分层教学的必要性

分层教学符合古代教育家孔子“因材施教”的教学原则。分层教

学关注学生的认知层面和最近发展区,针对不同层面的学生设计不

同的教学目标和要求,让他们自主选择自己能够达到的层面,满足

自身发展的要求,进而能自主地深入地学习古诗词,品尝到学习的

乐趣。

美国著名教育家、心理学家布鲁姆认为,学生是具有独立人格、

巨大潜能和个性差异的人,只要向他们提供了适当的学习条件,善

于培养和提高学生的非智力因素,95%以上的学生都同样可以取得

好成绩。

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