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初中思想品德教学实践中学情分析的实效性

发布时间:2013-09-23 10:02:20  

浅议初中思想品德教学实践中学情分析的实效性

摘 要:新课程的核心理念就是“一切为了学生的发展”,在实

际教学中教师对学生的“学”也逐渐给予重视,学情分析也成为教

学中的重要环节,但仍有许多教师对学情的把握和分析存在这主观

臆断的现象,也没有好的方法去准确地把握学生的学情。仅结合实

际教学经验,就如何进行有效的学情分析,切实把学习分析落到实

处,浅谈一些认识。

关键词:初中;思想品德;学情;分析

教学中教师做到“心中有学生,眼里有学情”,为高效教学做好铺

垫,明辨学情,才能使教师在教学中根据学生的实际发展情况更新

教学方法,打造高效课堂。学情分析首先要突出“主体性”与“全

面性”。教师既是知识的传授、解惑者,也是学生学习的引导者,

而学生也不再是单纯地接受知识、复制知识,而是要引导学生做知

识的发现者和创造者。因此,在进行学情分析时要突出“主体性”

的教学观,师生共同学营造情境,教师要是“营造者”,而不是“专

制者”。而坚持“全面性”是为促使每一个学生都能到发展,学情

分析中要关注每一个学生,促使每一个学生在教学活动中丰富自己

的认识,提高自身的学习能力。下面浅谈几点在初中思想品德教学

中学情分析的经验:

一、对学生关注的热点问题要善于捕捉

思想品德具有极强的实践性,学生在生活中也会对一些实际问题

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