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让作文语言亮起来

发布时间:2014-01-22 17:33:38  

让作文语言亮起来

南宁市邕宁区民族中学 郑阳阳

我们只要浏览一下历年中考满分作文,便会发现,一篇作文,只要语言有亮点,有文采的,就会得高分。因此,一篇好文章,语言美是必不可少的。如何让作文语言亮起来,我认为只要把课文中运用到的好的修辞手法、美得语言及时地提炼出来,让学生体会,运用到学生的写作中,就可以收到化平庸为神奇的效果。

一.要巧于修饰、润色语言

“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。

妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。

这会儿,我的心怦怦地跳了起来,因为昨天我把它送给我的好朋友万芳了。 “爸爸不是说给我了么?”我小声地说。

“我知道给你了,可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。

“我把它收起来了。”

“放在哪儿了?拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动,低着头不敢看她。

“要说实话??是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。

“没有卖??我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。

“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。

“送给万芳了,她是我最好的朋友。”

“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去”。“不!”我哭着喊了起来。

---------羚羊木雕(作者:张之路) 这一段对话中运用了修饰词“突然”“ 紧紧地” 十分” “坚定地”把妈妈情感变化的过程:惊讶---紧张----激动一一展现在读者的面前。“我”的情感变化也是通过“修饰词小声地”“ 有些” 表现出来的。没有这些修饰词就不能感受到人物的情感,就没有语言的亮点。

练习:为下列文段在恰当的地方加上修饰词。

就要迟到了我赶集起床,穿上衣服和鞋子,然后漱口和洗脸。就去教室里。

二。标点符号能使文字亮丽起来

试比较下面两段对话,一段只是将文字点断加就算了,而另一段时精心的用标点,你看看?有什么不同。

其一

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了?”

我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

“老爷!”

1

-------《故乡》鲁迅

其二

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说: “阿!闰土哥,——你来了?……” 我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

“老爷!……”

-------《故乡》鲁迅

当我们读第一段文字的时候,只是感到鲁迅与润土的对话。可能我能够理解鲁迅见到润土的兴奋,也可以查到润土见到鲁迅是的卑微,但文章不生动,不形象,感觉不到当时两人的情绪。

但是,当我们读第二段文字的时候,由于有一定的能够表情达意的标点,情况就不一样了。“阿!闰土哥,——你来了?……”“角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……” 两个省略号,鲁迅见到润土高兴的摸样就呼之欲出了。润土的一句 “老爷!……” 榕读者似乎见到了润土那及高兴又卑微的形象。

下面我们再看下面的比较例子,你是否能够从中领悟到作文时点的符号回使文字亮丽起来

其一

爸爸:作业做好了吗? 爸爸:作业做好了吗?

儿子:做,做好了。 儿子:做······做好了·····

爸爸:真的做好了? 爸爸:真的做好了?

儿子:真的做好了。 儿子:真的做好······

爸爸:做好了。 爸爸:做好了······

儿子:是做好了嘛。 儿子:是做好了嘛!

爸爸:还说做好了。 爸爸:还说做好了?!

儿子:做好了,做好。 儿子;做好了!做----好----了----!

你读第一段对话时,只感觉到父亲与儿子有关作业的对话。读其二的第二句“儿子:做······做好了·····”两个省略号一加,儿子躲躲闪闪,遮遮掩掩的摸样生动形象。第四句,在父亲的追问下,儿子有点不自在,也许还有点不好意思。最后一句用了感叹号,态度是坚决的,口气是强烈的,情绪是愤怒的。 你看,点的符号能使文字亮丽起来。

第三.打造语言的修辞美

在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰正在此时,爱的光明照在

了我的身上。

---------《再塑生命的人》

运用了比喻的修辞手法把我无助又迷茫的形象表现得很具体可感,同时也运用了反复修辞把我对光明的渴望表现的淋漓尽致。

使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!

使人想起:千里的雷声万里的闪!

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使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! -------《安塞腰鼓》

运用了排比修辞手法给人气势雄伟的感觉。

练习 请用比喻修辞把下列文段写的形象些。

我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文,他们说那种感觉难以形容。

我们班的孩子们疯狂地迷恋上了作文,他们说那种感觉就像孔雀迷恋自己的羽毛,飞蛾迷恋灼热的火焰,水仙迷恋清澈的倒影。

第四.文章的形式让语言亮丽起来

使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧! 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! -------《安塞腰鼓》

使人想起:落日照大旗,马鸣风萧萧!

使人想起:千里的雷声万里的闪!

使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟! -------《安塞腰鼓》

原文分为三段后,作者的感情更为奔放了。如果是朗读这篇文章用后一篇就要方便得多。阅读的话,用后一篇也要舒缓而有节奏得多,因为分行了我们的眼球会得到更多的停歇时间。

我们应该注意文章的形式,因为文章本身就是在形式中发展起来的!在此我们特别要请同学们注意的是文章的分段和标点。这些也能给文章增添亮丽点。

练习:请把下列文段分为五段

我看见了!但是我还看不见它要去的小岛,甚至我还不曾看见海的影子。于是。我不禁为它担心,它是不是迷路了?

第五.描写细化文章优美生动

描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象,能给人身临其境的感觉。文章优美生动,描写是必不可少的。比如,不能一般地概念化地写天气很冷,单是一个“冷”字是不行的,还要有细节描写,如“风吹在脸上像针扎一样疼,冻红的双手不听使唤地推着车,冻疼了的双脚无知觉地走着。”反之也不能概念化地写“热”,也要将这个“热”很具象地“活”起来 ------摘选《作文与考试》 怎样进行细节描写?分解动作描写,再现动作细节。

走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚 3

不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。----—朱自清《背影》

这段文字感人的原因就是作者把父亲买橘子的过程用特写镜头一一展现在读者的眼前。

比较片段

列1:只听见一声枪响,各国的跨栏运动员们便狂奔起来,我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆,把其他人都甩在了后面,最后刘翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。《精彩瞬间》

列2 :世界男子110米跨栏比赛就要开始了,紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭,随着“砰”的一声枪响,刘翔这只离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲过了终点。

例2比例1好的原因是:运用了细节描写从“准备——开始——冲刺”的过程一一展现出来。准备是的神态,跑步时的动作,冲刺时的快速。

练习:把下列文段描写细节化

记得有一次,我不幸病倒在床,妈妈急忙去药店给我买药。过了几分钟后,妈妈回来了,就给我熬药,然后就给我为药

记得有一次,我不幸病倒在床,妈妈急忙去药店给我买药。过了几分钟后,妈妈回来了,气喘吁吁的,头上满是汗水。我看见了,很是心疼,劝她休息会儿再去熬药,可是她却没有歇息片刻,就直接进了里屋给我熬药。在熬药的同时,妈妈依旧跑来跑去,一会看看我怎么样,一会儿又看看药熬的怎么样。过了一会儿,药总算熬好了。妈妈把药倒出来后,端着药小心翼翼地走到我面前,把我扶起来,让我喝药。我颤抖的伸出双手,刚要接过碗来,妈妈却说:“算了,还是我喂你吧。”就在妈妈喂我药的时候,我第一次闻到了妈妈的汗水味,是那么的清醇,那么的甜蜜。这汗水里凝结着妈妈的辛劳和对我深深的爱意。

参考文献:

《写作指导精髓》

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